【題目】合理用藥是一種健康的生活習慣。下列對用藥的一些認識正確的是
A.越貴的藥品療效越好
B.處方藥不需要醫囑就可以服用
C.服用非處方藥應認真閱讀使用說明
D.服用藥物的劑量越大療效越好
閱讀快車系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某中學生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計了如下表所示的實驗方案：
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | ||||
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 | ||||
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | B | 攪拌 | 攪拌 | ||||
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||||||
水浴時間 | 10分鐘 | ||||||||
加入碘液 | 2滴 | ||||||||
現象 | |||||||||
請完成下列問題：
（1）為了探究“唾液對饅頭有消化作用”，選用1號和2號兩支試管作對照試驗，在2號試管的A處應加入___________________。
（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”，選用1號和3號兩支試管進行對照試驗，那么B處的處理方法是__________；1號試管中加入碘液后溶液______藍，原因是__________________________________。為什么實驗要在37℃的溫水中進行？_____________________________。
（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，所探究的是________對淀粉酶消化淀粉的影響。
（4）根據本題，你認為吃飯時應該（__________）
A．狼吞虎咽 B．細嚼慢咽
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】把知識、事物進行比較。把他們的共同點總結出來，把他們的不同點歸納起來，這對學習很有幫助。
（1）食物鏈的開始總是植物，即食物鏈總是從____________開始的。因為植物能夠通過光合作用制造____________，供給自己和其他生物生命活動的需要。
（2）食物鏈不包括細菌和________等生物，即食物鏈不包括生態系統中的___________。
（3）一條食物鏈包括的生物中，出了生產者以外，其余的生物都是____________ 。
（4）生物圈的范圍包括__________、___________、___________ 。
（5）在一定的空間范圍內，__________和___________所形成的統一整體叫生態系統。
（6）多大多數生物進行呼吸時需要吸入_________，呼出______________。
（7）某種條件對研究對象的影響時，所進行的某種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做_______________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】用顯微鏡觀察玻片標本時，要經過以下幾個操作步驟，其正確順序是
①調節反光鏡
② 轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔
③將玻片標本放到載物臺上
④ 轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降
⑤轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升
⑥ 可以利用細準焦螺旋進行調節使物像更清晰
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥ C. ②①③⑤④⑥ D. ①②③⑥④⑤
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列屬于消化后的最終產物的一組是（ ）
A. 蛋白質、淀粉、脂肪 B. 氨基酸、葡萄糖 脂肪酸
C. 二氧化碳、水、尿素 D. 氨基酸、麥芽糖、甘油
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】實驗探究.
如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、灰褐色的鼠婦。當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程補充完整。
（1）提出問題：鼠婦喜歡生活在陰暗的環境中嗎?
（2）作出假設：________________________________。
（3）制訂計劃：在鐵盤內放上一層濕土，一側蓋上硬紙板，形成陰暗的環境；另一側蓋上玻璃板，形成光亮的環境。在鐵盤兩側中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是_______。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做_________實驗。
（4）實施計劃：該同學對上述實驗重復了4次，結果發現鼠婦絕大多數都到了紙板遮蓋的環境中 。為了使實驗結論更準確，應對4次實驗的數據如何處理?________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙、丙三組，在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤的土壤中，丙組種子煮熟后種在肥沃濕潤的土壤中，以下說法正確的是（ ）
A. 甲組萌發，乙、丙兩組不萌發
B. 該實驗設計了兩組對照實驗
C. 甲組和乙組形成對照，變量是水分
D. 此探究實驗可以在5℃條件下進行
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【題目】科普閱讀題
在熱帶雨林中，50%以上的植物果實被食果動物(以哺乳類和鳥類為主)取食，并且60~94%的木本植物借助食果動物來實現種子的傳播。嚙齒類、翼手類和靈長類是傳播種子的主要的哺乳動物類群，其中，棲息于森林中的靈長類是大型食果動物。
不同的靈長類取食的果實種類和數量存在較大差異。許多靈長類動物有著較長的消化道，種子滯留時間長，往往能取食大量的種子。它們的口腔大小、牙齒形態會影響吞咽的種子大小與種類。如，南美洲的紅背僧面猴屬動物因具有高度特化的牙齒，能夠取食具有硬質外殼的大型果實。
將種子吞咽后經消化道排出是靈長類動物最主要的傳播方式。例如，倭黑猩猩所傳播的植物種子中，93%以上是經消化道傳播的。一般而言, 距離母樹5米遠的種子萌發后幼苗的存活率明顯高于母樹樹冠下的種子, 但只有被傳播至距離母樹超過100米遠的地方, 才被認為是最為有效的種子傳播方式。在巴西片斷化森林中體型較大的吼猴屬動物具有較長的日間活動距離，能將種子傳播至距離母樹497米遠的地方；少數大型猿類對種子的傳播距離有時甚至超過1000米。
靈長類動物不僅能將種子帶到適宜萌發的微環境，還促進了植物種子的萌發，并對幼苗的生長有著積極作用。首先，動物消化道對內果皮和種皮進行的化學或機械性摩擦產生了“破皮”作用，促進了種子的萌發；其次，種子外的果肉能抑制種子的萌發，靈長類動物將它們移除起到了“解除抑制”的作用；第三，靈長類動物糞便中所含的營養物質具有施肥效應。如，在委內瑞拉古里水庫的陸橋島嶼上，紅吼猴糞便的密集堆積能夠豐富土壤中氮、磷等營養物質，促進幼苗的建成。
靈長類動物對種子的傳播影響了植物從種子到幼苗期的存活狀態, 最終還影響植物在森林中的空間分布位置。更為重要的是,靈長類動物對種子的傳播，對于許多熱帶樹種的成功定居到其他環境中起著關鍵作用, 這對維持植物種群的多樣性有著重要意義。
（1）能傳播種子的嚙齒類、翼手類和靈長類，它們屬于生態系統成分中的_______，它們所取食、傳播的植物，在種子外面有果皮包被，這些植物屬于_______類群。
（2）距離母樹5米以上的種子萌發后幼苗的存活率明顯高于母樹樹冠下的種子，原因是________。
（3）下列關于靈長類動物對植物果實取食和傳播的敘述，不正確的是 （_____）
A.動物的形態結構、生理特性會影響其對種子的傳播
B.種子經由消化道傳播可將種子傳播到較遠的距離且易萌發
C.靈長類動物糞便中的氮磷鉀等營養物質是種子萌發必要條件
D.靈長類動物和被取食植物之間形成了互惠互利的關系
（4）靈長類等食果動物在森林生態系統的發展變化中扮演著獨特的角色，下列敘述不正確的是 （_____）
A．促進生態系統的物質循環
B．加快了森林植被的更新
C．提高了森林植物的多樣性
D．增大森林中動物間的競爭
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】現在的地球上不會有原始生命產生的原因是
A．不具備形成原始生命所需的基本條件
B．現在地球上有氧氣和氮氣，沒有甲烷
C．現在海洋中的動物會將原始生命吃光
D．生存空間已被地球上各種生物擠占
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