【題目】我國生物多樣性面臨威脅的原因很多.根據以下資料對應寫出生物多樣性面臨威脅的原因.
資料1:在淮河流域,由于污染不斷加劇,于1994年爆發了特大污染事故,致使洪澤湖1200萬千克魚、9萬千克蟹、2.5萬千克蝦死亡.著名的京杭大運河污染也很嚴重,目前,蘇南大部城市河段發黑發臭,成為沒有動物的“死河”.
資料2:200年前,澳大利亞從歐洲引進幾只家兔供人觀賞,一次突發火災,家兔逃出木籠成為野兔.不到100年,已遍布澳大利亞大陸,成了破壞莊稼,與牛羊爭食牧草,影響交通安全的禍害.
資料3:19世紀初,在美洲東部森林中的旅鴿數量非常多,成群飛翔時遮天蔽日,數量以億萬計.由于濫獵亂捕,每年被捕殺的旅鴿數以百萬計,加上森林遭到嚴重破壞,絕大多數旅鴿被無情地殺死了,到1900年前后從野外消失.養在美國辛辛那提動物園里的最后一只旅鴿死于1914年.
材料4:據2010年5月27日的《人民日報》報道,由于長期過度放牧,內蒙古烏拉特草原正在大面積地退化為黃褐色荒漠.草原退化給鼠類提供了良好的棲息地,鼠害成災,滿地的鼠洞破壞了土層結構,加速草原沙化.同時,由于狐貍、老鷹、蛇等鼠類的天敵少,使鼠類更加泛濫,進一步加劇了對草原生態系統的破壞.???
(1)________;(2)________;(3)________;(4)________.
【答案】? 環境污染? 外來物種入侵? 濫獵亂捕? 過度放牧
【解析】威脅生物生存的原因有環境污染、外來物種入侵、偷獵(濫捕亂殺)、過度放牧等。
(1)在淮河流域,工業廢水、廢渣、生活污水等流入淮河,使淮河的水質惡化、含有有毒物質、水體缺氧等,不在適宜魚蝦生活,嚴重的致使大量魚蝦死亡,如1994年爆發了特大污染事故,致使洪澤湖1200萬千克魚、9萬千克蟹、2.5萬千克蝦死亡,蘇南大部城市河段發黑發臭,成為沒有動物的“死河”。水體污染導致多種水生動物死亡,生物種類和數量銳減。屬于環境污染及水體污染等環境污染威脅了生物的多樣性。
(2)家兔引進澳大利亞后,家兔應當地環境,食物充足(草多),又沒有天敵(缺少高等的哺乳動物)控制,因此大量繁殖,數量劇增,成了破壞莊稼,與牛羊爭食牧草,影響交通安全的禍害。破壞當地生態平衡,危及本地物種。屬于生物入侵帶來的危害。
(3)偷獵、亂捕亂殺,會使野生動物數量更少,甚至滅絕。使生物之類的多樣性受到影響,導致一個獨特的基因庫喪失,會使某些物種滅絕。濫獵亂捕,每年被捕殺的旅鴿數以百萬計,絕大多數旅鴿被無情地殺死了,最后一只旅鴿死于1914年,導致該物質滅絕。
(4)對草原的過度放牧使許多草場退化、沙化,導致土地沙漠化。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學為探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”,設計了以下實驗方案,將20只黃粉蟲幼蟲放入紙盒中央,每分鐘統計一次陰暗處和明亮處的黃粉蟲幼蟲數目,統計10次,并得到以下的數據,試分析回答以下問題:
時間(分鐘) 實驗環境 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
陰暗 | 13 | 12 | 15 | 17 | 16 | 17 | 18 | 19 | 18 | 19 |
明亮 | 7 | 8 | 5 | 3 | 4 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 |
(1)你做出的假設是:____。該探究活動的實驗變量是____。
(2)若全班有10個小組開展探究,應取10組數據的____作為得出結論的依據,目的是為了____。
(3)用多只黃粉蟲幼蟲做實驗的目的是____。
(4)如果探究濕度對黃粉蟲幼蟲生活的影響,需要給黃粉蟲提供____和____兩種環境,以形成對照實驗。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】菊花栽培在我國有著悠久的歷史,我國現有500多個品種。這是生物的什么多樣性的具體表現( )
A. 物種多樣性??? B. 遺傳多樣性??? C. 生態系統多樣性??? D. 環境多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】林奈的________統一了生物的命名;地球上的生物可以分為五大類群:原核生物界、原生生物界、植物界、_________和動物界; 原核生物界,如細菌,它們都是單細胞生物,細胞沒有成形的____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從生物與環境的相互關系看,生活在青草叢中的蝗蟲體色為綠色,生活在枯草叢中的蝗蟲體色成黃色,這說明生物能________環境。如果蝗蟲的個體數量過多會造成植被的破壞,這說明生物能________環境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小華發現蘿卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻呈綠色。經仔細觀察,他以發現大蔥.蒜苗和韭菜也是這樣的。這是為什么呢?小華猜想葉綠素的形成可能與光有關。于是,他想用家里的蒜瓣為實驗材料設計一個方案來驗證自己的猜想。
(1)針對小華的疑問,應該提出的假設是___________________________。
(2)小華將一些蒜瓣分別漬泡在甲、乙兩個裝修有水的瓷盤中,兩瓷盤中蒜瓣的數量應__。然后將甲盤放在陽光下,乙盤放在完會密閉的紙箱中,其他條件___________。
(3)根據假設可以預測,甲盤中長出的蒜苗葉是__色的,而乙盤中長期出的蒜苗葉是____色的。
(4)在這個設計中,實驗變量是________,甲、乙兩個裝置構成一組_____________。
(5)小華的上述研究方法屬于___________法。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某同學進行的“探究種子萌發條件”的實驗。
編號 | 實驗裝置設計 | 實驗過程 | 實驗現象 |
1 | 在培養皿中鋪層吸水紙,在紙上放10粒大豆種子,并向培養皿中倒人適量的水 | 將培養皿放在櫥柜中 | 5天后大豆種子萌發了 |
2 | 在培養皿中鋪層吸水紙,在紙上放10粒大豆種子,并向培養皿中倒人適量的水 | 將培養皿放在冰箱的冷藏層中 | 5天后大豆種子沒有萌發 |
?
根據此項探究實驗進行分析。
(1)這個探究實驗設計的變量是_________,起對照作用的實驗是_________(填寫裝置編號)。
(2)通過實驗現象分析,這個探究實驗的結論是_________。
(3)通過這個實驗,說明說生物與環境之間的關系是 (_______)
A.環境會影響生物的生活 B.生物的生活會適應環境
C.環境與生物的生活無關 D.環境與生物的生活相互影響
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