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1．下列各組結構中，屬于器官的是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析器官是由不同的組織按照一定的次序組合在一起構成的具有一定功能的結構，據此答題．

解答解：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官構成的，圖中A是植物體、B是保護組織、C是細胞、D是葉片，所以葉片屬于器官．
故選：D．

點評理解掌握植物體的六大器官．

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名師名題單元加期末沖刺100分系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．顯微鏡是科學實驗室中常用的儀器，關于顯微鏡的使用，請回答以下問題：

（1）對物像具有放大作用的有5、7 （填序號）．
（2）用顯微鏡觀察時，如果光線過弱，應選擇①④．（可以多選）
①大光圈②平面鏡 ③小光圈④凹面鏡
（3）用顯微鏡進行觀察時，看到了一個小黑點，移動載玻片，小黑點不動，移動目鏡，小黑點移動．由此可以判斷小黑點可能在目鏡上．
（4）把字形“┣”正放在顯微鏡下，觀察到的字形應是B
A．┣B．┫C．┳D．┻
（5）在顯微鏡下要把視野中的物像“E”從圖2中甲轉為乙所示的狀況，其正確的操作步驟是：首先將玻片往左下方向移動到合適位置，然后將低倍物鏡轉換成高倍物鏡．
（6）兩種臨時裝片觀察后，他們發現：洋蔥鱗片葉表皮細胞有細胞壁和液泡，而人的口腔上皮細胞沒有這些結構．
（7）下面是制作口腔上皮細胞裝片的操作步驟：①蓋上蓋玻片 ②把牙簽放在生理鹽水中涂幾下 ③取一根牙簽在漱過口的口腔內壁輕輕刮幾下 ④在載玻片上滴一滴生理鹽水 ⑤用亞甲基藍溶液染色，其正確的順序是④③②①⑤ （填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯉魚5種動物，請用所學知識分析回答：

（1）A的身體柔軟，具有貝殼，屬于無脊椎動物中的軟體動物；根據體內有無脊椎骨將上述動物分成兩組，與A同組的有D（用字母表示）．
（2）動物生活環境不同，呼吸器官也有所區別．如E用鰓呼吸；C用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（3）麻雀會飛行，蝙蝠也會飛行，蝙蝠卻屬于哺乳動物，因為蝙蝠繁殖和哺育后代具有胎生、哺乳的特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．長百山上有一種奇特的植物，稱作狹葉瓶爾小草．這種植物沒有種子，具有地下的根和莖，它的葉具有兩種類型，一種是寬而長的綠葉能進行光合作用，制造營養，稱為營養葉；另一種棒狀葉，外表會長出許多孢子囊，內有很多具有系列作用的孢子，稱為孢子葉．這種同一植株葉的形態不同，功能各異的現象稱為二型葉．請你判斷該草的植物類型是（　　）

A．

被子植物

B．

蕨類植物

C．

苔蘚類植物

D．

藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．弗萊明先生最早發現了抗生素--青霉素．下面是他的研究過程：
（1）觀察及提出問題：在培養細菌的培養基中，偶然混入了青霉，在它的周圍沒有細菌生長．為什么會出現這種現象呢？
（2）建立假設：下列各項作為這一實驗假設，最為可能的是C．
A．細菌能產生抑制青霉生長和繁殖的物質
B．青霉能產生有利于人類的物質
C．青霉能產生抑制細菌生長繁殖的物質
D．青霉與細菌需要相同的營養物質
（3）設計實驗方案：

實驗操作	生長有細菌的培養基
滴入20ml的培養過青霉的培養液	-+--
滴入20ml的無菌的培養液	++++

（注：-+--表示細菌數量少，++++表示細菌數量多）
實驗結果表明：青霉產生的物質抑制了細菌的生長和繁殖．
（4）作出解釋：青霉產生了青霉素，青霉素能抑制細菌的生長和繁殖．
弗萊明在持續的研究中分離了青霉培養液中這一物質，并將之命名為青霉素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．2012年3月31日晚8點30分～9點30分，全球共147個國家和地區參加了以倡導低碳生活為主題的“地球一小時”熄燈接力活動．下列選項不符合節能減排的是（　　）

	A．	提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行
	B．	隨手關燈、關水龍頭
	C．	盡量不使用一次性碗筷
	D．	隨意燃放鞭炮，大量燒紙錢

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．

酵母菌是一種單細胞真菌，釀酒和做面包都需要酵母菌．小明以酵母菌為實驗材料做了如下實驗，請你根據實驗的過程和內容回答下列問題：
（1）為了驗證酵母菌無氧呼吸是否有二氧化碳產生，小明設計了如圖實驗裝置．其操作步驟是：取10克新鮮的食用酵母菌，放在錐形瓶（500毫升）中，向其中注入240克質量分數為5%的葡萄糖溶液．該實驗裝置要放到25～35℃的環境中培養8～10小時．
①小明想證明酵母菌無氧呼吸是否產生CO₂，可以這樣做：通過澄清石灰水是否變渾濁小明將盛放酵母菌培養液的錐形瓶密封放置一段時間，除去瓶內CO₂，然后與盛有澄清石灰水的錐形瓶連通．請問小明“將錐形瓶密封放置一段時間”的目的是消耗瓶內的氧氣．
（2）為了探究培養液中酵母菌種數量的動態變化與什么因素有關，小明又按如表完成了相關實驗．

試管編號	5%的葡萄糖培養液（mL）	無菌水（mL）	新鮮酵母（g）	溫度（℃）
A	20	10	1	28
B	20	10	1	5
C	0	10	1	28

A、B兩組實驗中，小明要驗證的假設培養液中酵母菌種數量動態變化可能與溫度有關．
②如圖是三只試管中，不同時間酵母菌種數量的動態變圖．
請你預測一下試管A中6天后，酵母菌種數量的變化趨勢及其原因．減少，培養液中的營養物質被大量消耗，導致酵母菌數量減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．

為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：
①按下圖連接好實驗裝置，關閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜．
②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時（光照前阻斷葉片間有機物的運輸）．
③打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星木條檢測．
④打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通人乙試管進行檢測．
⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．
請分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是：把葉片中原有的淀粉運走耗盡．
（2）步驟③木條能復燃，寫出產生該氣體的生理活動的文字表達式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$→有機物（儲存能量）+氧氣．
（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的呼吸作用．（填生理活動名稱）
（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍色，則結論是光是光合作用的條件，光合作用的產物是淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．

如圖是雞卵結構示意圖，請據圖回答問題．
（1）王燕每天都吃一個雞蛋，她剝雞蛋時，總是從較鈍的一端下手，因為這端有①氣室．
（2）王燕媽媽做菜時，要單獨使用蛋清，蛋清是圖中的②卵白為胚胎發育提供主要營養的結構是④卵黃
（3）雞卵受精后，將來發育成雛雞的結構是圖中的[③]胚盤
（4）從商場買回家的新鮮雞蛋一般都不能孵化出小雞，是因為沒有受精
（5）“孔雀開屏”描述的是鳥類繁殖行為中的求偶行為．

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