【題目】以下屬于生態系統的是（ ）
A.一片草原中的全部昆蟲
B.一片樹林的全部真菌
C.一塊農田中的全部莊稼
D.一個池塘及其中的全部生物
【答案】D
【解析】
在一定區域內生物和它所生活的環境就形成一個生態系統。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態系統，只有環境也不叫生態系統。
A．一片草原中的全部昆蟲，只包括了生物部分的部分動物，沒有其它生物，也沒有環境部分，不能構成一個完整的生態系統，不符合題意。
B．一片樹林的全部真菌，只包括了部分生物部分，沒有環境部分，不能構成一個完整的生態系統，不符合題意。
C．一塊農田中的全部莊稼，只包括了生物部分的部分植物，沒有其它生物，也沒有環境部分，不能構成一個完整的生態系統。
D．一個池塘，既包括了草原所在的環境，又包括了此環境中的所有生物，符合生態系統的概念，符合題意。
故選：D。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】實驗探究
生長激素能促進生長發育，生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射，那口服是否有效呢？某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究。如表是他們的實驗過程，請回答：
組別 | 實驗對象 | 實驗方法 | 測量并記錄 |
1 | 15只體長、體 重相同的小白鼠，平 均分為三組 | 飼喂普通食物 | 小白鼠的體長和體重 |
2 | 飼喂等量添加了生長激素的普通食物 | ||
3 | 飼喂等量普通食物并注射生長激素 |
（1）人體的生長激素是由_______________分泌的。
（2）增設第2組的目的是為了探究 ____________________________________________。
（3）一段時間后，比較各組小白鼠的體長和體重的平均值，如果第3組的數值最大，第1組和第2組的數值都明顯較小且基本相等則該實驗的結論是___________________________。這是因為生長激素是一種蛋白質。如果口服，會被消化分解成__________而失效。
（4）性激素是一種固醇類化合物，在人體內不需消化可直接吸收，如果某食品中含有性激素，這樣的食品能放心食用嗎？________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】實驗內容：光對鼠婦生活的影響
問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
假設：___。
設計方案：
材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。
實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了___和___兩種環境。
方法步驟：
將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）。
每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統計10次。
實驗記錄：
不同時間，不同環境下的鼠婦數目
環境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
結論：___對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在___的環境中生活。這個實驗的變量是___。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學工作者研究響尾蛇追尋獵物方式反映了實驗法的一般原理。首先，科學工作者根據閱到的有關材料，提出了“響尾蛇依據自己______的氣味來追尋受傷的獵物”的假設。然后科學工作者設計了_____實驗，即用一只被響尾蛇襲擊中毒而死的老鼠和一只沒有被響尾蛇襲擊過的老鼠，沿著預先設計的路線拖行，隨即觀察響尾蛇有無追尋行為。為了避免偶然性，科學家們做了_____的實驗，記錄并分析______，最后得出結論，證實了以上假設是成立的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列食物鏈中，正確的是（ ）
A.狼→羊→綠色植物→分解者B.綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹
C.綠色植物→食蟲鳥→食草昆蟲→鷹D.分解者→狼→羊→綠色植物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】昆蟲是種類最多的節肢動物，下列有關說法，不正確的是（ ）
A.身體和附肢都分節
B.昆蟲一般具有兩對觸角、三對翅
C.蝦、蜘蛛屬于節肢動物，但不是昆蟲
D.外骨骼會限制昆蟲的發育和長大，所以需要定期蛻皮
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