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12.內(nèi)分泌腺的分泌物叫激素.將小狗的胰腺切除后,發(fā)現(xiàn)尿中有葡萄糖,原因是小狗不能分泌胰島素.

分析 人體有許多腺體,有的腺體如汗腺、唾液腺、肝臟等有導管,分泌物通過導管排出,這類腺體叫外分泌腺;
有的腺體如甲狀腺、垂體、性腺等沒有導管,其分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管,并隨血液循環(huán)輸送到全身各處,這類腺體叫內(nèi)分泌腺.
激素是人體的內(nèi)分泌腺分泌的,對人體有特殊作用的化學物質(zhì).

解答 解:內(nèi)分泌腺沒有導管,其分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管,并隨血液循環(huán)輸送到全身各處.激素是人體的內(nèi)分泌腺分泌的,對人體有特殊作用的化學物質(zhì).胰島素分泌過多易患低血糖,分泌過少易患糖尿病.當將小鼠的胰腺切除后,胰島也就切除了,不能分泌胰島素,所以會出現(xiàn)糖尿.
故答案為:激素;胰島素

點評 胰島素的作用是考查的重點,可結合著具體的實例掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關植物生長問題的敘述,錯誤的是(  )
A.根尖細胞的分裂.生長和分化使根不斷生長
B.植株的正常生長不僅需要水,而且需要無機鹽
C.木本植物莖的形成層細胞不斷分裂使莖長粗
D.土壤是植物生長必需的物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖甲、乙分別表示枝芽的縱剖結構和某植物的一段枝條,據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖中的[3]是由[2]葉原基發(fā)育來的,它能發(fā)育成乙圖中[b]葉.
(2)乙圖中的[a]和[c]分別是由甲圖中的[1]生長點和[4]芽軸發(fā)育成的.
(3)如果摘除乙圖中的頂芽,請預測該枝條的發(fā)育狀況.摘除頂芽后,側芽很快發(fā)育成枝條.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在呼氣時,肺內(nèi)容積與氣壓的變化是(  )
A.肺內(nèi)窖增大,氣壓變大DB.肺內(nèi)容積減小,氣壓變大
C.肺內(nèi)容積增大,氣壓變小D.肺內(nèi)容積減小,氣壓變小

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.尿液形成必須經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.下面是某生物小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程.
①取兩個玻璃缸,分別貼上標簽A、B.
②在A缸加入500亳升池塘水,在B缸加入500毫升自來水.
③在A、B中分別加入同時孵化的蝌蚪各一只.
④在A、B中分別加入同時孵化的蝌蚪.
⑤在A中加少量甲狀腺激素制劑,B缸不加.
⑥保持A、B兩缸水溫22℃~25℃
⑦每天觀察記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況,請回答下列問題
(1)在實驗過程中,有2個環(huán)節(jié)不夠嚴謹,請指出來,并加以補充和完善.
(2)第⑤步中,為什么在A加入少量甲狀腺激素制劑,而B缸不加?
(3)如果實驗按你修改后的方案進行,其結果將會是怎樣的?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是家鴿的肺和氣囊示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出,氣囊與肺相通,鳥類飛行時,每呼吸一次,空氣就兩次經(jīng)過[2]肺.氣體交換的部位是[2]肺.
(2)鳥類在飛行時特有的呼吸方式叫雙重呼吸,這種呼吸可以使鳥類獲得更多的氧氣,以適應飛行生活.
(3)生物圈中的動物在形態(tài)結構和生理功能上各有特點.請回答下列動物是用身體的哪一部分與外界進行氣體交換的.蚯蚓:體壁; 鯽魚:鰓;海豚:肺.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結構示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結構是[1]肝臟,其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經(jīng)導管流入十二指腸內(nèi).
(2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是D(填字母代號),X曲線所代表的物質(zhì)是淀粉,該物質(zhì)最終被分解為葡萄糖.
(3)圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[5]胃,該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有胃蛋白酶.在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是蛋白質(zhì),該物質(zhì)最終在小腸內(nèi)分解為氨基酸.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.綠色植物通過光合作用吸收空氣中的二氧化碳,同時釋放出氧氣,這樣就維持了生物圈中的碳-氧平衡.

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同步練習冊答案
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