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【題目】請回答有關傳染病和免疫的問題:

(1)剛出生的嬰兒,通過接種卡介苗可以預防結核病。結核病是一種傳染病,該病的病原體是______________,傳播途徑主要是______________。接種過卡介苗的人,他的體內會產生抵抗該病原體的特殊蛋白質,叫做______________,這種免疫屬于特異性免疫。

(2)艾滋病是一種免疫缺陷病,其病原體簡稱HIV.艾滋病傳播途徑主要有母嬰傳播、______________和血液傳播。青少年要積極宣傳預防艾滋病的知識,關愛艾滋病患者,不應歧視艾滋病病人。

【答案】結核桿菌空氣、飛沫抗體性傳播

【解析】

傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病

(1)病原體是指引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質,可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白剛出生的嬰兒,通過接種卡介苗可以預防結核病。結核病是一種傳染病,該病的病原體是結核桿菌,傳播途徑主要是空氣、飛沫。接種過卡介苗的人,他的體內會產生抵抗該病原體的特殊蛋白質,叫做抗體,這種免疫屬于特異性免疫。
(2)艾滋病是一種免疫缺陷病,其病原體簡稱HIV。艾滋病傳播途徑主要有母嬰傳播、性傳播和血液傳播。青少年要積極宣傳預防艾滋病的知識,關愛艾滋病患者,不應歧視艾滋病病人。

練習冊系列答案
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【題目】下列有“活化石”之稱,是我國珍貴的爬行動物是

A. 眼鏡蛇 B. 揚子鱷 C. 大熊貓 D. 大鯢

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【題目】鳥適于飛行的特點有那些?

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【題目】用澄清的石灰水檢驗人呼出的氣體,石灰水變渾濁,說明(  )

A. 人呼吸時,吸入氧氣,呼出二氧化碳 B. 人呼吸時,呼出二氧化碳

C. 人呼吸時,呼出氧氣 D. 人呼吸時,呼出的氣體中有較多的二氧化碳

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【題目】某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”的實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養,數日后記錄發芽情況如下:

裝置

種子所處環境

實驗結果

干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中

種子不萌發

潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中

種子萌發

潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)

種子不萌發

棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中

種子不萌發

(1)通過本實驗可以看出,種子萌發需要的環境條件是有_________________等;

(2)本實驗有_____組對照實驗,乙裝置在該實驗中起_____作用;

(3)想要證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”,可以選用的裝置是__________

(4)準備移栽的玉米幼苗,根部總是帶有一個土團,這樣做的目的是為了保護_____,可以更好地吸收__________;為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做是為了降低_____

(5)在掰玉米果穗時,常會發現玉米果穗有缺粒現象,這是_____造成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請將下表內的空格補充完整。

主要特征

和人類生活的關系

兩棲

動物

幼體生活在________中,用________呼吸;成體大多生活在________上,也可在________中游泳,用________呼吸,________可輔助呼吸

青蛙等兩棲動物是農田害蟲的________,能減少____________對環境的污染;國家二級保護動物是________

爬行

動物

體表覆蓋角質的________________;用 ________呼吸;在________上產卵,卵表面有堅韌的________

可食用,如________;可入藥,如_________________

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【題目】在秋冬交替之際,人很容易患流行性感冒。導致人患病的流感病毒屬于下列哪種類型(  )

A. 動物病毒 B. 植物病毒

C. 細菌病毒 D. 噬菌體

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【題目】判斷題:對的劃“”,錯的劃“×”。

(1)經過兩性生殖細胞結合的生殖過程,叫做無性生殖。____

(2)發育過程只經歷卵、若蟲和成蟲三個階段,這樣的發育過程叫做不完全變態。____

(3)人類的卵細胞里貯存的營養物質供胚胎早期發育的需要。____

(4)染色體是遺傳物質的載體,DNA是主要的遺傳物質。____

(5)在人的X染色體上發現了一個與性別決定有關的基因---SRY基因。____

(6)基因攜帶的遺傳信息是不可以改變的。____

(7)達爾文的自然選擇學說不能夠解釋生物進化的原因。____

(8)人類發展的四個階段,按時間順序是南方古猿、直立人、能人、智人。____

(9)分解者主要指細菌和真菌。____

(10)生物圈是最大的生態系統。____

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【題目】從生態系統成分的角度分析,蘑菇屬于( )

A. 生產者 B. 消費者 C. 分解者 D. 非生物部分

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