【題目】下列例子中不屬于變異現象的是（ �。�
A.千姿百態的菊花
B.不同品種的玉米果穗
C.紅眼果蠅和白眼果蠅
D.矮桿小麥的后代還是矮桿
津橋教育計算小狀元系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發生在綠色植物體內的某些生理過程，圖二表示一段時間內小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關系，圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。請據圖回答：
（1）植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的 運送到葉肉細胞，絕大部分通過圖一中的[ ] 散失到環境中，參與了生物圈中的 。
（2）農業生產中的合理密植、間作套種提高了圖一中[ ] 的效率。
（3）當圖二中光照強度在 （填字母）點之后，小麥體內的有機物開始積累，這是因為 。
（4）請將圖三中的實驗步驟正確排序 (用序號和箭頭)。設置步驟②的目的是 。步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍，此實驗得出的結論是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關人的生殖和發育的敘述中，不正確的是（ ）
A. 受精作用發生在女性輸卵管里
B. 卵巢能產生卵細胞和雌性激素
C. 子宮是女性最主要的性器官
D. 胎兒通過胎盤與母體完成物質交換
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】右圖為反射弧結構示意圖。以下有關反射弧的敘述中錯誤的是（ ）
A. 采摘玫瑰時手被刺扎到會立即縮回，則[3]位于脊髓
B. 打預防針時雖感疼痛手卻不縮回，則[3]有大腦皮層的參與
C. 若此圖表示“望梅止渴”的反射弧，則[1]代表眼睛的視網膜
D. 若此圖表示“聞風喪膽”的反射弧，則[1]代表耳部結構的鼓膜
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設計：步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②如圖所示。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是______。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區別是：______；
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠______進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現混亂狀態，短時間內不能準確走向目的地，可能的原因是______。
（5）螞蟻群體有一定的組織，成員之間有明確的分工，這樣的行為屬于______行為。
（6）如果該小組設計實驗時只用了一只螞蟻，其設計不足之處是______。
（7）該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗，目的是______。
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