【題目】如圖所示市售的塑料杯裝酸奶,從外觀看,哪個最可能是變質的( )
A.
B.
C.
D.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸是動物重要的生理特征,不同的動物呼吸的結構或器官差異很大,但其功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳,回顧你的實驗過程,回答下列問題:
(1)最原始的單細胞動物A用[]呼吸.制作臨時裝片觀察時,要用吸管從培養液的表層吸取A,原因是 .
(2)觀察B時,要經常往其體表滴水以保持濕潤,原因是;觀察C時,發現它已具有了呼吸器官[];觀察D時,發現其體表具有與體內氣管相連的[] , 它是氣體出入的門戶.
(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了E實驗,對實驗現象①和②的解釋是:水從魚口流進鰓內,溶解在水中的就滲入鰓絲中的毛細血管里;而血液里的就從毛細血管滲出,排到水中,從而使BTB指示劑由藍變黃.
(4)探究鳥類適于飛行生活的形態結構特點時,發現F具有完善的呼吸系統,其身體里有發達的[]與肺相通,每呼吸一次,在肺里進行次氣體交換,從而提高了 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】遼寧農民在水稻田中進行養蟹試驗并初獲成功。插秧時,他們調整了水稻種植的行間距,留出較寬的養蟹通道,使得稻田有較長的透光時間。放養蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲,成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實現了稻、蟹雙豐收(如圖),農民既節省了農藥、化肥又生產了有機食品。
(1)該生態系統中除了已知的生物成分外,還必須有 , 將螃蟹的糞便和動植物的殘體變為植物可吸收利用的物質。
(2)研究上述高效農業生態系統能量流動的目的是。
(3)農民放養螃蟹的過程中,應充分考慮如何保持生態系統相對平衡與穩定,因為任何生態系統的調節能力。
(4)在上述實驗過程中,增大行間距使水稻的種植數量減少,但水稻產量并沒有明顯減少,請分析其中的原因。
(5)我們吃的大米中的營養物質主要來自與水稻所進行的作用積累的。
(6)請寫出該人工生態系統中的食物鏈:。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物細胞吸水、失水的圖解,請據圖回答:
(1)A為正常狀態的細胞,如果將它放入清水中,細胞將變為狀態,原因是 .
(2)一次給作物施肥過多,根毛細胞將變為狀態,原因是 .
(3)圖中[①]中的液體是 .
(4)若此時的C細胞代表圖①的所有細胞,那么整個植物體表現出的現象是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是黃瓜表層果肉細胞和人口腔上皮細胞示意圖。下列相關紱述不正確的是( )
A.黃瓜果肉細胞與人口腔上皮細胞的唯一區別是有葉綠體
B.結構②具有控制物質進出的作用
C.結構④中有控制生物發育與遺傳的重要物質
D.結構⑤是一種能量轉換器,能夠為細胞的生命活動提供能量
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