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【題目】某生物興趣小組的同學計劃探究“甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響”。下面是他們設計的實驗方案,現在請你完成相關問題。

第一步:取兩只相同的玻璃缸,分別標記為甲、乙。

第二步:甲、乙兩缸中分別加入等量的河水和10只同時孵化大小相近的蝌蚪,保持甲、乙兩缸內水溫22~25℃。

第三步:甲缸每天飼喂加入甲狀腺激素制劑的飼料,乙缸每天飼喂等量的不加甲狀腺激素制劑的飼料。

第四步:每天觀察蝌蚪生長發育的情況并記錄,分析現象,得出結論。

(1)根據實驗方案可以看出是設計甲乙兩組是為了進行___________

(2)該探究實驗的變量是________________________

(3)若甲缸的蝌蚪迅速發育成小青蛙,而乙缸還是蝌蚪狀態,說明________________

【答案】 對照 甲狀腺激素制劑 甲狀腺激素有促進蝌蚪生長發育的作用

【解析】甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性。要探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響,應以甲狀腺激素為變量設置對照實驗

(1)(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗甲組中放入了甲狀腺激素制劑飼料,為實驗組;乙組中沒有加入甲狀腺激素制劑飼料,為對照組因此,實驗變量是甲狀腺激素制劑
(3)實驗中,甲缸每天飼喂甲狀腺激素制劑飼料,乙缸每天飼喂等量的不添加甲狀腺激素制劑飼料其他條件相同,結果甲缸蝌蚪先發育為青蛙分析以上實驗結果可以得出結論:甲狀腺激素有促進蝌蚪生長發育的作用

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是人體四種生理過程的流程表達式,其中錯誤的是(  )

A. 人在平靜時吸氣:胸廓擴大→肺擴張→外界氣壓>肺內氣壓→氣體入肺

B. 視覺形成:光線→角膜→瞳孔→晶狀體→視網膜→大腦皮層

C. 尿素排出體外經歷的結構有:腎小球→腎小囊→腎小管→輸尿管→膀胱→尿道

D. 食物的消化:口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列幾種動物群體中,不具有社會行為的是( )
A.螞蟻群體
B.蜜蜂群體
C.白蟻群體
D.蝗蟲群體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2017年利川市榮獲湖北省“森林城市”稱號。截至目前,利川市城區人均公園綠地面積達到9.65平方米。下面是一些在創建湖北省“森林城市”中關于植物方面的問題,請你作答:

(1)移栽綠化樹木時,為了提高成活率,通常采取的措施有:讓樹木的根部盡量帶土,目的是_____

;去掉樹木的部分枝葉,甚至蓋上防曬網,目的是______;必要時還會對部分剛移栽的樹木進行“輸液”(液體的主要成分是水和無機鹽)液管的針頭必須插入樹干的______

(2)移栽高大的樹木在給根部回填土壤時常常埋幾根大塑料管通往根部,讓根部更加通風透氣,有利于根部細胞進行______作用。

(3)栽種眾多的綠色植物,不僅美化了環境,還能通過綠色植物的______吸收空氣中的二氧化碳,釋放出氧氣,使城市空氣清新。

(4)“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全地進行人與自然的活動。“低碳生話”要求在日常生話中盡力減少能量的消耗,減少二氧化碳排放量等,從而降低環境中氧化碳的含量。你能為“低碳生活”做些什么?______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物對于一個生態系統來說是很重要的,這是因為( )
A.動物是食物的唯一來源
B.動物能促進生態系統的物質循環
C.動物能固定二氧化碳
D.它們都具有適應各自環境的結構

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】珍珠是人們的裝飾品,形成珍珠的結構是珍珠蚌的( )
A.鰓
B.外套膜
C.貝殼
D.足

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【題目】閱讀下面的資料并回答問題:
資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期。
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于行為。
(2)美國紅雀喂魚的行為是由其體內的所決定的行為.其他大山雀頭一 次喝牛奶的行為是在行為的基礎上,通過而形成的行為。從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更
(3)動物的行為常常表現為各種各樣的運動.分析資料一,并說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】仔細閱讀下列一段話,分析回答問題:
法國微生物學家巴斯德認為,生物不可能在肉湯或其他有機物中自然發生。巴斯德做了一系列實驗,其中最令人信服的是十分簡單的“鵝頸瓶實驗”。他將營養液(如肉湯)裝入帶有彎曲細管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無阻的進入瓶中,而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部,不能進入瓶中。巴斯德將瓶中液體煮沸,然后放冷靜置,結果瓶中不發生微生物。此時,如將曲頸管打斷,不久營養液中就出現微生物了。可見微生物不是營養液中自然發生的,而是來自空氣中原有的微生物。1864年,巴斯德在法國國家科學院報告了他的工作。原定和他辯論的有名的自然發生者F.A.PouChet撤銷了辯論。
(1)你認為巴斯德所設計的鵝頸瓶巧妙之處是什么?
(2)巴斯德為何要將瓶中的液體煮沸?
(3)所舉材料中,巴斯德實驗推翻了哪種觀點?
(4)巴斯德已經離我們遠去,但他留給了后人哪些實驗精神是永存的?
(5)從此實驗中,你能得到食物變質與什么生物有關?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在胎兒出生之前,胎兒生活在( )中

A. 子宮 B. 陰道 C. 輸卵管 D. 卵巢

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