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3.“綠葉在光下制造有機物”的實驗,實驗的變量是(  )
A.用水浴加熱與不用水浴加熱B.遇碘變藍與遇碘不變藍
C.有陽光與無陽光D.置于暗處與不置于暗處

分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.

解答 解:“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,選取葉片的一部分進行遮光處理,目的是為了與葉片光照部分設置一組對照實驗.這樣設置后,該實驗中的變量是有陽光與無陽光.目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉.
故選:C.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.(1)大熊貓吃竹子(C)            A、應激性
(2)向日葵向著太陽轉(A)        B、生長
(3)蜻蜓點水(D)               C、營養
(4)人運動后會大量出汗 (E)     D、繁殖
(5)幼小植物苗會長大(B)        E、排泄.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于動物形態結構特點與功能的敘述,錯誤的是(  )
A.大多數魚都是用鰭來維持魚體的平衡
B.蛇有用角質的鱗來防止水分的散失的結構
C.蚯蚓沒有呼吸器官,所以不能呼吸空氣中的氧氣,它會不適應環境而被淘汰
D.兔的牙齒分化,盲腸發達與其植食性相適應

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是生態系統圖,請據圖回答問題:
(1)在生態系統中,綠色植物屬于生產者,微生物屬于分解者.
(2)在消費者中,鼠和兔屬于第二營養級生物.
(3)該生態系統中,數量最多的生物是植物.
(4)該生態系統中有4條食物鏈.
(5)寫出最長的一條生物鏈:綠色植物→鼠→蛇→鷹.
(6)如圖該圖中的稻谷噴灑過農藥,那么有毒物質在鷹(動物)的體內積存最多.
(7)圖中各種生物生命活動所需要的能量最終來源于太陽能.

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18.將下列現象與所屬行為的正確關系用線連起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.神經系統的結構和功能的基本單位是(  )
A.突起B.神經元C.細胞體D.神經中樞

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15.在一朵花中,有雄蕊和雌蕊,雄蕊的結構包括花藥和花絲,雌蕊的結構包括(  )
A.柱頭、花柱、胚珠B.花柱、子房、花托C.萼片、花瓣、花柱D.柱頭、花柱、子房

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12.某生物興趣小組設計了如下實驗探究“溫度對種子萌發的影響”.請完善實驗步驟并回答(1)~(3)小題:
【實驗步驟】
步驟1:取A、B兩種植物的種子各150粒,同種植物種子取自同一批,且飽滿程度、大小基本相同.
步驟2:將A種植物種子平均分成A1、A2、A3三組,B種植物種子平均分成B1、B2、B3三組.六組種子分別同時進行如下處理:
A1B1A2B2A3B3
溫度(℃)-53065
水分適宜且①適量
空氣充足
光照黑暗
步驟3:4天后同時觀察并統計各組種子的發芽率.
(1)請補充步驟2
(2)實驗后發現,A種植物種子中A1、A3組均未萌發,A2組種子大多數萌發,該實驗結果說明適宜的溫度是種子萌發的條件;B種植物種子三組均未萌發的原因可能有種子處在休眠期、超過種子的壽命等(至少寫出兩點).
(3)A種植物種子萌發時所需的有機物來自種子自身的子葉或胚乳(填結構名稱).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.為了探究某種細菌的分解作用,生物活動小組的同學們設計了如下實驗方案:將甲、乙兩組落葉分別進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種該細菌后放在無菌條件下.請你幫助他們一起分析此探究實驗.‘
(1)實驗前,必須先將同一種(填“同一種”或“不同種”)樹的落葉分成等量的甲、乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
(2)該實驗的實驗組是乙,對照組是甲.
(3)實驗結果預測:經過一段時間后,乙組的樹葉有腐爛現象.這說明該細菌對落葉有該細菌對落葉有分解作用.
(4)某同學在實驗過程中,將甲、乙兩組進行滅菌處理,甲組放在自然條件下培養,乙組接種細菌后放在自然條件下培養,你認為他能得到預期的結果嗎?為什么?不能,因為在自然條件下,存在其它種類細菌的干擾,導致甲乙兩組落葉都會出現腐爛現象.

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