Question

13．家康在學校打掃時發現：馬纓丹（一種植物）附近幾乎沒有蚊子，而在長廊盡頭的迎春花附近蚊子成群．他想設計實驗探究“馬纓丹有沒有祛除蚊子的作用”．
（1）該實驗的假設是：馬纓丹沒有/有祛除蚊子的作用．
（2）將馬纓丹、迎春花兩種植物放入一個透光的紗帳內，施加同等的水和肥料，然后在兩種植物的中央放入30只蚊子，靜置5分鐘，接著每隔5分鐘統計一次數據．
（3）若將馬纓丹設置為實驗組，則迎春花為對照 組．實驗過程中為了減少誤差，建議做重復或多次實驗．
（4）請你根據（2）、（3）小題，完善以下記錄數據的表格．

時間 組別

（5）家康在實驗中發現，長廊的另一端較潮濕且有積水，就此提出：積水更有可能是招惹蚊子的原因．家康設計第二輪實驗如圖，請在橫線填寫出相應變量．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（2）控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案的兩個原則．

解答 解：（1）由題意知道：該實驗的假設是：馬纓丹沒有/有祛除蚊子的作用．
（2）將馬纓丹、迎春花兩種植物放入一個透光的紗帳內，施加 同等的水和肥料，然后在兩種植物的中央放入30只蚊子，靜置5分鐘，接著每隔5分鐘統計一次數據．
（3）若將馬纓丹設置為實驗組，則迎春花為對照組．實驗過程中為了減少誤差，建議做重復或多次實驗．
（4）請你根據（2）、（3）小題，完善以下記錄數據的表格．

時間 組別	5分鐘	10分鐘	15分鐘
實驗組 （或馬纓丹）
對照組 （或迎春花）

（5）家康在實驗中發現，長廊的另一端較潮濕且有積水，就此提出：積水更有可能是招惹蚊子的原因，所以變量是有無積水，家康設計第二輪實驗如圖，一組應放水，另一組不放水．
故答案為：（1）馬纓丹沒有/有祛除蚊子的作用．
（2）同等（相同 等合理的就得分）
（3）對照；        重復或多次
（4）（2分）正確寫出“組別”的得（1分）；正確寫出“時間”的得（1分）．

時間 組別	5分鐘	10分鐘	15分鐘
實驗組 （或馬纓丹）
對照組 （或迎春花）

（5）不放水（“不做任何處理”或劃斜桿也可得分）；   放水

點評 在實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案的兩個關鍵問題，必需處理好．