【題目】設洋蔥根尖細胞的染色體數目為2 N，如果其中一個細胞連續分裂3次，那么，分裂3次后，將得到細胞的個數和這些細胞的染色體數分別為（ ）
A．3、2 N B．8、2 N C．3、N D．8、N
步步高達標卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有A, B, C, D四種消化液。R消化液能初步消化蛋白質，但對淀粉沒有消化作用；C, D兩種消化液均能消化淀粉，A, B兩種消化液都不能消化淀粉；在C, D兩種消化液中，分別加入少量3消化液后發現：g消化液能促進C消化液對脂肪的消化，而不能促使D消化液消化脂肪：上述四種消化液均不是胰液。請分析這四種消化液分別是：
A ；B＿＿＿;C ;D
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某學習小組探究氮、磷元素對藻類植物的影響，實驗步驟如下：
①從泛著綠色的池塘取水。靜置4小時，倒去上清液，留下藻類。再加清水，靜置4小時，再倒去上清液，留下藻類，重復3次。最后加水至900毫升。②將900毫升藻液攪拌均勻，分別倒如3只300毫升燒杯中繼續培養。A燒杯中加入0．3克（含氮）尿素和0．3克洗衣粉（含磷）;B燒杯中加入0．3克尿素;C燒杯中不加其他物質③在向陽的窗臺上培養5天，得到水樣A．B．C
（1）①處理的目的是________________________________
（2）已知A燒杯中藻類大量繁殖，B燒杯中藻類數量較少，A與B比較說明 _______________________________________________。
（3）若任以A燒杯中藻類大量繁殖，B燒杯中藻類繁殖的重要元素，則應增設一個實驗，這個實驗應當是____________________________________________。
（4）你預測藻類數量最少的燒杯應當是_____________________________．
（5）實驗前，你最好能作一個假設，你的假設應當是____________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】學習了蝗蟲的呼吸后,同學們對蝗蟲的呼吸產生了濃厚的興趣,并出現了意見分歧,有些同學認為其呼吸器官在頭部,有些同學則認為在胸腹部,各持己見,互不相讓。最終決定通過探究實驗來解決這一難題,請你幫助他們共同完成探究。
實驗材料和用具:試管、活蝗蟲、清水。
（1）提出問題: ?
（2）作出假設: 。
（3）實驗步驟:
①取兩支試管,編號為甲、乙,并放入 的清水。
②把兩只 的活蝗蟲放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的 浸入水中,露出 部;乙中蝗蟲的 浸入水中,露出 部。
③一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。
（4）結果預測: 。
（5）推測蝗蟲呼吸器官的部位 。
（6）根據蝗蟲的呼吸特點,你認為如何消滅室內的蚊、蠅?
。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“啊﹣﹣嚏”！打噴嚏時，人們深吸一口氣后，肺里的氣體被急速有力地從氣管噴射出來．流感病人鼻腔里有大量病毒和細菌，鼻腔粘膜受到它們的刺激，機體就會接二連三打噴嚏．一個噴嚏最遠可噴至4米開外，飛沫中攜帶著大量病原體。有些對花粉過敏的人，在賞花時也會連續不斷地打噴嚏。
（1）打噴嚏時，肺里的氣體噴射出來依次經過了：
肺 ---→支氣管 ---→ ---→喉---→咽---→鼻
（2）打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應，這是人體的第 道防線在起作用，屬于 免疫。
（3）作為外來物質的花粉可誘發噴嚏，它屬于 （抗原/抗體）。
（4）關于流感，資料中提到的傳染源是 。
（5）從預防傳染病的角度考慮，當你想打噴嚏時，應該 。
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