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19.如圖所示子宮內的胎兒、臍帶和胎盤.據圖回答:
(1)圖中①的名稱是胎兒,它生活在子宮內的羊水中.
(2)圖中[③]胎盤,是胎兒與母體進行物質交換的器官.
(3)胎兒發育成熟后,從母體產出的過程,叫做分娩.

分析 胎兒生活在子宮內半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營養物質,同時把產生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里,再由母體排出體外.圖中①是胎兒,②是臍帶,③是胎盤,④臍動脈,⑤臍靜脈.

解答 解:(1)圖中①是胎兒,它生活在子宮內的羊水中.
(2)圖中③是胎盤,是胎兒與母體進行物質交換的器官.胎兒通過胎盤和臍帶從母體的血液中獲得氧氣和營養物質,同時把產生的二氧化碳等廢物排到母體血液里,再由母體排出體外.
(3)母體懷孕38周左右,胎兒就發育成熟了,成熟的胎兒從母體的陰道產出的過程稱為分娩.
故答案為:(1)胎兒
(2)胎盤
(3)分娩

點評 關于胎兒的發育的相關考題較多,只要同學們能夠記住胎兒的發育過程,就可順利解答考題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.小金因肚子疼到浙一醫院看病,醫生詢問有無拉肚子,是否感覺疲勞,又用手觸摸其額頭,并化驗血液、大便等,醫生采取這些行動的直接目的是為了(  )
A.提出問題B.進行實驗C.建立假說D.獲取事實與證據

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.圖一為某農田生態系統中部分生物之間關系示意圖,圖二是“玉米→田鼠→蛇”食物鏈中三種生物體內所含有機物總量柱形圖.據圖回答問題:

(1)圖一的食物網中共有3條食物鏈.鳥和田鼠是競爭關系.
(2)要組成完整的生態系統,圖一中需要添加的成分是分解者和非生物部分.圖二中丙對應的生物是玉米(填“玉米”或“田鼠”或“蛇”).
(3)農田生態系統的自我調節能力比森林生態系統的自我調節能力弱(填“強”或“弱”).
(4)如果圖一中農田生態系統被農藥污染,則體內農藥濃度最高的生物是蛇.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.小明做了如下實驗來研究溫度、光照、水分對馬鈴薯生長發育的影響.
①取4個同樣大小的花盆,分別裝滿同樣干燥的土壤,并編號.
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的4塊,每塊馬鈴薯上都帶有芽眼.將這4塊馬鈴薯分別埋進4個花盆土壤中,處于適宜的、相同的濃度.
③將這4個花盆分別放在不同的環境中(見表),進行觀察并記錄.
編號環境條件
1室溫(20℃),光照充足,適量澆水
2室溫(20℃),黑暗中,沒有澆水
3低溫(0℃),光照充足,沒有澆水
4室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
5低溫(0℃),光照充足,適量澆水
請問:
(1)將1號和5號花盆進行比較,可以研究溫度對馬鈴薯生長發育的影響.
(2)將1號、4號花盆進行比較,可以研究光照對馬鈴薯生長發育的影響.
(3)這個實驗在設計上還存在一些缺陷,請提出一條合理的建議:每種條件只提供一個材料,很容易因其他因素影響實驗,有偶然性.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.春季是各種傳染病的高發期,不小心患了病毒性感冒,此時使用抗生素治療效果并不顯著,主要原因抗生素對細菌起作用,對病毒不起作用.因此要做好預防為主,其中勤洗手從防治傳染病的措施來說是屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各項中,描述了生物的一個完整生命周期的是(  )
A.大豆從種子萌發到開花結果B.人從嬰兒到成年期
C.雛雞發育成能下蛋的母雞D.蛙的受精卵發育成蝌蚪

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.人體吸氣時,膈肌的變化情況是(  )
A.膈肌舒張,膈頂部上升B.膈肌收縮,膈頂部上升
C.膈肌舒張,膈頂部下降D.膈肌收縮,膈頂部下降

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.同學們春游時發現,苔蘚植物多數生長在樹的北面而非南面,原因最可能是(  )
A.受到光照和水分的影響B.受到該地區植物種類的影響
C.受到植物莖結構的影響D.受到樹皮外其他生物的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.興趣小組進行光合作用實驗,選取生長狀況相同的同種植物葉,分成4等份,分別在不同溫度下暗處理1小時,接著在相同光照下放置1小時,測定每份葉中有機物質量的變化,制成圖甲.回答下列問題.

(1)實驗中,葉在28℃時通過光合作用產生的有機物量是7毫克.
(2)圖乙是28℃時,該植物二氧化碳吸收(釋放)隨光照強度變化的曲線,則b點的含義是光合作用消耗的二氧化碳質量剛好等于呼吸作用所放出的二氧化碳(或光合作用速率等于呼吸作用速率).
(3)若溫度由28℃改為29℃,圖乙中相應的a點在原位置下方.
(4)下列圖示中能代表細胞中發生的情況與曲線中ab段相符的一項是A.

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