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8．害蟲啃食農作物葉片，將導致減產的主要原因是（　�。�

	A．	光合作用釋放的氧氣減少		B．	呼吸作用分解的有機物減少
	C．	蒸騰作用減弱，散失的水分減少		D．	光合作用制造的有機物減少

分析光合作用的場所是葉綠體，因此綠色植物進行光合作用只在含有葉綠體的部位進行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，是進行光合作用的主要部位；

解答解：害蟲啃食農作物葉片，使光合作用制造的有機物減少而減產．D符合題意．
故選：D

點評主要考查的是葉片的結構，解決實驗題時可從葉片的結構功能切入．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，請據圖分析回答下列問題：

（1）裝置A實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到實驗現象是：澄清石灰水變渾濁，此實驗證明了植物呼吸作用生成二氧化碳，在實驗過程中，塑料袋內壁出現的小水珠主要來自植物的蒸騰作用．
（2）裝置B，當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛生香伸入管口內，結果衛生香復燃，該實驗說明光合作用產生了氧氣，為探究“光是植物進行光合作用不可缺少的條件”，裝置B設置了如圖乙所示的對照實驗，該對照實驗中有一處明顯錯誤，請你改正將裝置乙套上黑色塑料袋．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．生物興趣小組的同學在探究唾液對淀粉的消化作用時，設計并完成了如下實驗：

試管編號	加入物質	37℃水浴恒溫	滴加碘液檢驗
①	淀粉糊2毫升+唾液2毫升	10分鐘	2滴，搖勻
②	淀粉糊2毫升+清水2毫升	10分鐘	2滴，搖勻
③	淀粉酶2毫升+？	？	？

（1）實驗①的實驗結果是不變藍（填“變藍”或“不變藍”），因為唾液淀粉酶會將淀粉分解為麥芽糖．
（2）如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用，需要設置試管3，該試管中加入的物質應為：淀粉糊2毫升+2毫升胃液．若③號試管的實驗現象為變藍，則結論是胃液對淀粉無消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．

如圖是人體心臟結構示意圖，據圖回答下列問題：
（1）[7]主動脈與[4]左心室相連通，把血液送出（填“送出或送回”）心臟．
（2）在心臟的1、2、3、4四個腔中，充滿動脈血的心腔有2、4，充滿靜脈血的心腔有1、3．
（3）區分動脈血與靜脈血的依據是血液的顏色和含氧量．區分動脈與靜脈的依據是以心臟為參照的血流方向．
（4）在心臟的四個家中肌肉壁最厚的是左心室．
（5）心房與心室之間的瓣膜叫房室瓣；其作用是防止血液倒流．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在顯微鏡的以下鏡頭中，要使觀察到的細胞數量最多，應選擇的鏡頭組合是（　�。�