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17.同學們都玩過拼圖游戲吧,讓我們再來重溫一下兒時的快樂:請據圖甲中的動物送回乙中的“家”.(填字母)
(1)B    (2)C    (3)A
(4)對于生物進化的總體趨勢,下列描述不正確的是C
A.由簡單到復雜   B.由低等到高等    C.由陸生到水生.

分析 生物進化遵循由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生的規律.
圖甲中A是家兔,屬于哺乳類,B是魚類,C是青蛙,屬于兩棲類.圖乙是脊椎動物的進化示意圖,分析解答.

解答 解:如圖生命樹

可見,在脊椎動物進化的歷程:原始魚類動物→原始兩棲類動物→原始爬行類動物→(原始鳥類和原始哺乳類).據此可知,(1)處是B魚類,(2)處是C兩棲類,(3)處是A哺乳類.
(4)生物進化遵循由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生的規律,故C錯誤.
故答案為:
(1)B.
(2)C.
(3)A.
(4)C.

點評 本題是一基礎題,熟記脊椎動物的進化歷程是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.肺泡與外界的氣體交換是通過   來實現的,肺泡與其外部毛細血管的氣體交換是通過   來實現的.(  )
A.呼吸作用  呼吸運動B.呼吸運動  呼吸作用
C.擴散作用  呼吸運動D.呼吸運動  擴散作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.對吸入氣體有清潔、濕潤和溫暖作用的結構是( 。
A.氣管B.C.D.口腔

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是人體消化系統模式圖,請據圖回答:
(1)圖中1是唾液腺,它的分泌物叫唾液.
(2)圖中9是小腸,它是人體消化和吸收的主要場所.
(3)小腸的起始部位是十二指腸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.科學家把抗蟲棉基因轉入棉花中培育出新品種抗蟲棉.科學家所利用的生物技術是( 。
A.轉基因技術B.克隆技術C.無土栽培技術D.發酵技術

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.肺泡適于氣體交換的特點主要體現在( 。
①肺泡數量多     ②肺泡由一個細胞構成    ③肺泡壁由一層上皮細胞構成    ④肺泡外包繞著豐富的毛細血管.
A.①②B.③④C.①②③D.①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答:
(1)消化道內完成a過程的主要器官是小腸,其中吸收入血液的成分中,重要的供能物質是葡萄糖,致病細菌一般不能通過消化道進入人體,這是因為消化道分泌物(如:胃酸)有殺菌物質,這屬于非特異性免疫.
(2)與血管①相比,血管②的血液內含量明顯降低的物質有尿素、氧氣,經化驗在某人的尿液中發現了葡萄糖,而他的胰島素分泌正常,則最大可能是此人腎臟中腎小管的重吸收能力是有限的.若他生病,醫生在其上肢注射藥物進行治療,藥物經過與心臟相連的上腔靜脈 最先到達心臟,若此人腎臟正常,尿液中長期出現葡萄糖,可以通過注射胰島素進行治療.完成2這一生理活動的意義是排除體內廢物,調節體內水和無機鹽的含量,維持組織細胞的正常生理功能.
(3)完成圖1過程中,它是通過人體的呼吸運動來實現的.其中含二氧化碳最多的血管肺動脈,含氧氣最多的血管是肺靜脈,圖中排出廢物的途徑有1、2、3(填圖中數字)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.能夠散播病原體的人或動物叫傳染源.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.雙眼皮、單眼皮是人的一對相對性狀.某同學統計了他們班50名同學眼皮的情況,結果是29名雙眼皮,21名單眼皮.他還統計了四名同學父母的眼皮情況,結果如下表.請分析回答:(相關基因用B或b表示)
同學
甲(單眼皮)雙眼皮單眼皮
乙(單眼皮)雙眼皮雙眼皮
丙(雙眼皮)雙眼皮雙眼皮
。▎窝燮ぃ單眼皮單眼皮
(1)該同學針對眼皮遺傳情況的探究運用了生物學探究常用方法中的調查法.該同學分析后判定雙眼皮是顯性性狀.
(2)該同學針對眼皮的遺傳提出了以下觀點,你認為確的有哪些B、D(填字母)
A、因為雙眼皮是顯性性狀,所以其他班也一定是雙眼皮的同學占多數
B、乙同學父母基因組成都是Bb
C、丙同學不可能攜帶b基因
D、丁同學的父母再生一個孩子仍然單眼皮^
(3)甲同學的父母再生一個雙眼皮的概率是50%;畫出甲同學父親體細胞中控制眼皮的基因與染色體的位置關系圖.
(4)推測乙同學父母的基因組成為Bb;在乙同學的家族中,有一個性狀總是由父親傳給兒子,兒子傳給孫子,決定這個性狀的基因最可能的位置是位于Y上.
(5)雙眼皮的同學是因為他們體內含有雙眼皮的基因,這說明基因與性狀的關系是基因決定生物的性狀.雖然丁同學的母親后來實施了雙眼皮美容手術,但這種性狀并不能遺傳給后代,原因是手術后遺傳物質沒有發生變化.

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