分析 食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產者開始,以最高營養級結束;在一個生態系統中,許多食物鏈彼此交錯連接形成的復雜的營養關系,叫做食物網.食物網形象地反映了生態系統內各生物有機體之間的營養位置和相互關系,保持著生態系統結構和功能的相對穩定.
解答 解:(1)食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.由圖可知,圖中的食物網的4條食物鏈分別是:水稻→家畜;水稻→鼠→蛇;水稻→昆蟲→鳥→蛇;水稻→昆蟲→青蛙→蛇.能量在沿食物鏈流動過程中,是逐級遞減的,所以營養級越少,最高營養級獲得的能量就越多,因此蛇能獲得最多能量的食物鏈是水稻→鼠→蛇.
(2)食用菌是真菌,能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環,屬于分解者.
(3)生產者能夠通過光合作用制造有機物,并將光能轉變成化學能儲存在有機物中,所以生態系統中能量流動的起點從生產者固定太陽能開始的.
(4)生態系統調節能力的大小取決于它自身結構特點,森林生態系統中的生物種類多,營養結構復雜,所以自我調節能力就大.
故答案為:(1)4;水稻→鼠→蛇
(2)分解者
(3)生產者(或水稻)固定太陽能
(4)生物種類多、營養結構復雜
點評 熟練掌握生態系統的組成及物質能量的流動.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA多樣性 | B. | 生物種類的多樣性 | ||
C. | 基因的多樣性 | D. | 生態系統的多樣性 |
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科目:初中生物 來源:2016-2017年遼寧大石橋水源鎮九年一貫制學校七年級上月考一生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法不正確的是( )。
A.生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的。
B.現在生存的每一種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。
C.生態系統具有一定的自動調節能力,所以生態系統不會遭到破壞。
D.在生態系統中有毒物質會通過食物鏈不斷積累。
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進蒸騰作用進行 | B. | 增加無機鹽的含量 | ||
C. | 促進根的呼吸作用 | D. | 提高光合作用速率 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性的性腺是睪丸 | B. | 受精卵是個體發育的起點 | ||
C. | 維持女性特征的主要性器官是子宮 | D. | 身高突增是青春期的一個顯著特點 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有根、莖、葉等器官的分化 | B. | 植株矮小,莖和葉內沒有輸導組織 | ||
C. | 沒有莖、葉分化,僅有假根 | D. | 具有根、莖、葉,體內有輸導組織 |
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