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16.以下哪種說法描述的是蕨類植物的特征(  )
A.沒有根、莖、葉等器官的分化B.植株矮小,莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織
C.沒有莖、葉分化,僅有假根D.具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

分析 蕨類植物有了根、莖、葉的分化,但無花、果實和種子,根能吸收大量的水和無機鹽,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用,因此蕨類植物一般長的比較高大,多是多年生的草本植物.蕨類植物不結(jié)種子,靠孢子繁殖后代,蕨類植物的受精作用離不開水,適于生活在陰濕處.據(jù)此解答.

解答 解:蕨類植物有了根、莖、葉的分化,并且體內(nèi)開始有了輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植株生長利用,因此一般比較高大.
故選:D

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握蕨類植物的主要特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含4條食物鏈.蛇能獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)撬尽蟆撸?br />(2)在該生物系統(tǒng)的組成成分中,食用菌屬于分解者.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從生產(chǎn)者(或水稻)固定太陽能開始
(4)與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類多、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.草履蟲在水中運動,靠表膜進行呼吸,它體內(nèi)能消化食物的結(jié)構(gòu)是食物泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.小明同學(xué)在顯微鏡下看到一些細(xì)胞結(jié)構(gòu),他判斷觀察到的細(xì)胞是植物細(xì)胞.你知道他看到了什么?(  )
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C.細(xì)胞壁、液胞D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.食品的腐敗主要是由細(xì)菌和真菌引起的,防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食物內(nèi)的菌類殺死或抑制它們的生長和繁殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.利用顯微鏡觀察植物根尖的永久切片,得到如圖所示的根尖結(jié)構(gòu)圖,圖中按細(xì)胞的特點把根尖劃分成1、2、3、4四個部位,其中的哪一部位是植物從土壤中吸收水分和無機鹽的主要部位?(  )
A.根冠B.成熟區(qū)C.伸長區(qū)D.分生區(qū)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.西瓜是夏季人們最喜歡的水果,下列關(guān)于西瓜的敘述不正確的是(  )
A.整個西瓜是由子房發(fā)育來的
B.胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成種子的胚
C.西瓜里的所有種子是由一個胚珠發(fā)育來的
D.西瓜皮是由子房壁發(fā)育來的

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.下列是縮手發(fā)射的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖A是神經(jīng)元的胞體集中的地方.
(2)該人被薔薇針刺傷后疼痛的感覺形成于大腦皮層,當(dāng)再遇到薔薇時他會格外小心,此類反射類型屬于條件反射.
(3)若遮擋腦功能正常人的眼睛,用針刺其指尖會立刻縮手,但其不知有針刺和縮手動作發(fā)生,則此人脊髓的白質(zhì)有可能受損.
(4)若某患者只是⑤處受損,用針刺①處,患者會出現(xiàn)的反應(yīng)有感覺但無縮手反射.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是觀察植物蒸騰作用實驗示意圖.結(jié)合實驗過程,回答下列問題:
(1)透明塑料袋只能在莖的基部扎緊(實線部分),不能連底下的花盆一起扎進去(虛線部分).否則,袋內(nèi)壁水可能來自兩個方面,一方面是葉片的蒸騰作用;另一方面是土壤的水分.
(2)一株玉米從種子萌發(fā)到結(jié)出果實的一生中,有D的水通過蒸騰作用散失到周圍的空氣中.
A.1%  B.100%  C.0%   D.99%
(3)植物吸收的水主要以水蒸氣形式由葉的氣孔散失到空氣中.

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同步練習(xí)冊答案
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