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4.如圖為果樹的枝接和芽接示意圖,下列相關敘述正確的是(  )
A.①是砧木,②是接穗
B.長成的植物體所結果實將表現出②的性狀
C.要確保繁殖成功,應使①和②的形成層緊密結合在一起
D.這種繁殖方式屬于有性生殖

分析 嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.1接穗,2砧木.

解答 解:A、①是接穗,②是砧木.A錯誤.
B、嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現變異,能保持嫁接上去的①接穗優良性狀的穩定,B錯誤.
C、嫁接成活的關鍵是①接穗和②砧木的形成層要緊密結合,C正確.
D、圖中所示的是用枝作為接穗,屬于枝接,沒有經過兩性生殖細胞的結合屬于無性生殖,D錯誤.
故選:C

點評 明確嫁接的概念特點及成活的關鍵即能正確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.甲型H1N1流行性感冒是由甲型H1N1病毒引起的,圖中所示為H1N1病毒在30萬倍電子顯微鏡下成的像與刻度尺對比情況.該刻度尺的分度值為1cm,該病毒的實際整體寬度為1.08×10-8m米.透氣孔徑為3.0×10-6米的N95型口罩不能(選填“能”或“不能”)有效遮擋甲型H1N1病毒.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.在探究微生物生長與水分的關系的實驗中,一位同學設計了如下的實驗步驟:
(1)將兩只培養皿分別標以A、B;
(2)把兩片等大的面包片分別放在A、B培養皿內;
(3)在B培養皿內的面包片上滴幾滴蒸餾水;
(4)在蓋上蓋子前,靜置20分鐘;
(5)將培養皿靜置一星期后用放大鏡觀察.
如圖所示,回答下列問題:
(1)在實驗過程中,對培養皿A與培養皿B的處理有一處是不同的,這是B有水分、A沒有水分.
(2)你推測A、B兩只培養皿中哪只含有較多的微生物?B培養皿.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.小美同學在做“觀察人體口腔上皮細胞”實驗時,通過低倍顯微鏡發現視野的下方有一個口腔上皮細胞,若要在高倍物鏡下觀察該細胞,應(  )
A.向下移動載玻片使細胞位于視野中央,轉動轉換器,調節粗準焦螺旋
B.向下移動載玻片使細胞位于視野中央,轉動轉換器,調節細準焦螺旋
C.向上移動載玻片使細胞位于視野中央,轉動轉換器,調節粗準焦螺旋
D.向上移動載玻片使細胞位于視野中央,轉動轉換器,調節細準焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.某校科學興趣小組為了比較兩種凈化池塘水方法的有效性,學生做了一項課外活動.取3個池塘水樣品A、B、C,將每一個水樣分別接種在瓊脂表面上,瓊脂培養皿放在25℃的條件下培養3天后觀察,統計每一個培養皿中可見的菌落數,結果如表所示:
樣品ABC
處理每升加入5g漂白粉煮沸1分鐘不做任何處理
培養皿中菌落
(1)通過這個實驗發現凈化池塘水最有效的方法是加漂白粉.
(2)C組樣品在實驗中的作用是對照.
(3)實驗中培養皿放在25℃的條件下培養菌落,除此之外還可能與哪些因素影響菌落繁殖有關:光照強弱、
水分(寫出兩項).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是部分食肉目動物分類等級示意圖,下列相關說法中正確的是(  )
A.豹與狼的親緣關系比豹與虎的親緣關系近
B.“貓”這一物種中的各種貓都是同一種動物
C.“屬”是最小的分類單位
D.食肉目所包含動物的共同特征比貓科所含動物的多

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.某菜農種了20株純種甜味菜椒,其中一株結了一個辣味菜椒,對此現象最合理的解釋是(  )
A.附近辣味菜椒的花粉傳到了該甜味菜椒花的柱頭上
B.該菜椒子房壁的遺傳物質發生了變化
C.該菜椒子房中受精卵的遺傳物質發生了變化
D.該現象說明菜椒的甜味是顯性性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為反映某生理過程或現象正確的是(  )
A.在圖1中,若Ⅱ所示結構為小腸內毛細血管,則Y是血液中的營養物質和氧氣
B.在圖1中,若Ⅱ為腎小球,則Y是血液中的大分子蛋白質和血細胞
C.在圖2中,X表示可構成一條食物鏈的四種生物,Y表示有機物總量,若環境被污染,含有有毒物質最多的是甲
D.在圖2中,甲、乙、丙、丁表示四種組織,Y表示氧氣與血紅蛋白的結合情況,呼吸作用最旺盛是甲組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.生物體都能對環境的刺激作出反應(如圖):

(1)植物的向光性與生長素有關.比較下圖兩組實驗,我們可以發現,生長素是由胚芽哪個部位產生的?胚芽尖端;
(2)在寒冷的冬天,人體可以通過增加皮膚血流量來促進散熱,從而維持體溫恒定.圖甲、乙中,能表示小明在炎熱環境中皮膚血管口徑大小的是乙.

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同步練習冊答案
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