【題目】下列關于芽孢的敘述，錯誤的是
A. 芽孢可以萌發成為一個細菌 B. 芽孢是細菌的休眠體
C. 芽孢可以度過不良環境 D. 芽孢是細菌用來繁殖的生命體
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【題目】植物體由小到大的結構層次 （ ）
A. 細胞、器官、組織、植物體 B. 組織、器官、細胞、植物體
C. 器官、細胞、組織、植物體 D. 細胞、組織、器官、植物體
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【題目】下圖是與人類生活關系密切的四種生物，請據圖回答下列問題。
（1）圖中甲與乙、丙、丁在細胞結構上的主要區別是：甲無成形的__________；請寫出圖甲中序號6所指的結構名稱：__________，其作用是__________。
（2）圖丁中的a是__________，圖中的乙、丙、丁都通過產生a來繁殖后代。
（3）上圖中的__________（填序號）可以把葡萄糖轉化為酒精和__________。
（4）以上生物在自然界中的作用主要是：①作為__________參與物質循環；②引起動植物和人患病；③與動植物共生。
（5）圖中的乙是青霉菌，它能產生__________，它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細菌性疾病。
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【題目】細菌和真菌的生殖方式分別是
A. 細菌和真菌都進行孢子生殖 B. 細菌為分裂生殖，真菌主要為孢子生殖
C. 細菌和真菌都進行分裂生殖 D. 細菌為孢子生殖，真菌主要為分裂生殖
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【題目】現有A、B、C、D四種動物，其分類情況是：A和B同目不同科；B和C同科不同
屬；D和A不在同一個目中．你認為哪兩種動物的共同特征最多
A．A和B B．B和C C．D和A D．都相同
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【題目】下圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗。請回答：
（1）實驗時，取兩支試管，分別加入2ml漿糊，再向1號試管中加入2ml_____，向2號試管中加入2ml的唾液；這樣，1號管和2號管就構成了一組_____實驗，變量是_____。
（2）接著將兩支試管放入溫水中，溫水的溫度應為_____℃，原因是_____。
（3）10分鐘后再往兩支試管中分別滴加幾滴碘液，結果發現_____號管不變藍，而另一支試管變藍，這一現象證明了唾液對淀粉有消化作用。
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【題目】小明是個愛鉆研的學生，他利用礦泉水瓶做了一系列有關植物生理作用的實驗，請仔細閱讀，回答問題：
（1）將A裝置放的光下一段時間后，發現液面明顯下降，主要原因是植物進行了________。同時發現葉脈變紅了，說明水分可以通過輸導組織中的_______運輸到葉片。在液面上滴上植物油的目的是______________________________。
（2）B裝置中萌發的種子進行了呼吸作用，產生的__________氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置的清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關上輸液器開關，擰緊瓶蓋3-4個小時。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復燃，說明該氣體是________，該氣體是金魚藻在_____ 下進行光合作用產生的。
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