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光合作用是生物圈中生命存在的基礎  (    )

解析試題分析:光合作用的意義:①制造的淀粉和有機物,是植物、動物和人類食物來源,也是工業(yè)生產有機物的來源;②儲存在有機物中的能量,是植物、動物和從體生命活動的能量來源,也是工業(yè)能量來源;③制造的氧氣,是生物呼吸的氧氣來源,也是燃料中氧氣來源,維持大氣中氣體成分的穩(wěn)定。
考點:光合作用的意義。
點評:記住光合作用的意義。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?鹽城)如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖.下列有關敘述中不正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?江寧區(qū)一模)如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖.下列有關敘述中不正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列有關敘述中不正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生物圈中,除了人和綠色植物以外,還有形形色色的動物,各種各樣的細菌和真菌,它們在生物圈的物質循環(huán)和能量流動中各有其重要作用.請根據(jù)所學知識回答:
(1)
綠色植物
綠色植物
 是生物圈中最基本和最重要的組成成分.
(2)動植物死亡后,遺體會逐漸消失,這是因為
腐生的細菌和真菌
腐生的細菌和真菌
 能把它們分解成A二氧化碳及B
水和無機鹽
水和無機鹽
,歸還到大自然中.
(3)A和B又被植物利用,其中物質A是通過
葉片上的氣孔
葉片上的氣孔
進入植物體的,物質B主要是通過根的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
(部位)吸收的.
(4)如果以A為主的一些成分在大氣中積聚會造成溫室效應.有人提出用植樹造林的方法可以減輕溫室效應,依據(jù)是
植物通過光合
植物通過光合

作用吸收二氧化碳
作用吸收二氧化碳

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖北省初三中考模擬訓練題(六) 題型:選擇題

下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列有關敘述中不正確的是(      ) 

    

A、圖中1表示的生理過程是光合作用      

B、圖中3的生理過程是呼吸作用     

C、圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等

D、圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是:丁→丙→乙   

 

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同步練習冊答案
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