培養皿編號 | 種子的數量(粒) | 種子所處的環境(其他外界條件均適宜并相同) |
A | 3 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布20℃ |
B | 3 | 培養皿底部墊有干燥的濾紙或紗布20℃ |
C | 3 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布-10℃ |
D | 3 | 培養皿中的種子被水淹沒 20℃ |
分析 分析表中的實驗設計可知:為探究種子萌發的環境條件,該實驗方案設計了三組對照實驗,A與B以水為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發需要一定的水分;A與C以溫度為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發需要適宜的溫度;A與D以空氣為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發需要充足的空氣.
解答 解:(1)A號瓶與C號瓶除溫度不同外,其它條件都相同,因此這是一組以溫度為變量形成的一組對照實驗,目的是探究種子萌發需要適宜的溫度.
(2)本實驗的預期實驗結果是除A瓶中的種子萌發外其它各瓶中的種子都不萌發;若A瓶種子萌發,B種子不萌發,對比A、B兩瓶的實驗結果可知:種子萌發需要一定的水分.
(3)本實驗的不足之處是種子的數量太少,這樣的實驗結果會具有偶然性,不能令人信服.實驗時如取5粒種子偶然性太大.所以實驗時為避免實驗的偶然性常取多粒種子,如20粒.
(4)種子萌發的外界條件具備了,沒有萌發的原因應該是自身的條件不具備,即沒有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質.因此如果嚴格按上表實驗條件進行實驗,用于實驗的種子最終都沒有萌發,應從種子自身條件方面尋找原因.
(5)種子的萌發需要一定的外界條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;要測定種子的發芽率,就要為種子的萌發提供適宜的環境條件,表中A瓶的種子所處的環境具備了種子萌發需要的環境條件.
(6)定期往E燒杯中滴加營養液,往F燒杯滴加清水,并將其置于適宜的溫度下.第四步:幾天后觀察萌發情況對于種子萌發的情況,預期的結果是兩個燒杯中的種子都萌發.
(7)種子一般由種皮、胚和胚乳三部分組成,有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分;種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成,胚芽將來發育成新植物的莖和葉,胚根發育成新植物體的根,胚軸發育成連接根和莖的部位.
故答案為:
(1)溫度;
(2)A、B;
(3)種子的數量太少;
(4)種子自身;
(5)A;
(6)清水,E、F燒杯中種子都萌發;
(7)胚芽.
點評 此題考查的是科學探究中需要注意的一些問題,其中控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有時可以用工業用鹽代替食鹽烹調食物 | |
B. | 缺少碘元素會使兒童發育停滯,嚴重的會導致侏儒癥 | |
C. | 抽血化驗時,針頭刺入的血管是動脈 | |
D. | 類風濕性關節炎屬于免疫系統疾病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ① | C. | ③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒個體微小,但肉眼可見 | B. | 該病毒具有細胞結構 | ||
C. | 該病毒只能生活在活細胞中 | D. | 該病毒的類型屬于植物病毒 |
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