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某同學為了探究植物的氣孔和水分蒸發之間的關系,設計了如下實驗:在一盆天竺葵上選擇兩片大小相似的葉片,分別標記為A、B,在A的上、下表面均涂上凡士林,B片不涂,然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上,并用細線扎緊袋口。將天竺葵放在戶外1~2天后觀察:

⑴ 塑料袋內壁上有小水珠出現的將會是   袋。
⑵ 在A的上、下表面均涂上凡士林的目的是      
⑶ 實驗結論                                

(1)B
(2)封住氣孔
(3)植物體內的水分通過氣孔蒸發

解析試題分析:(1)植物體內的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用,而植物進行蒸騰作用的主要器官是葉片,水蒸氣則通過氣孔進出植物體的,所以B塑料袋內壁會出現水珠,而A塑料袋內由于葉片的氣孔用凡士林封住,植物體內的水無法散失出去,所以不會有水珠出現。
(2)凡士林是一種石化制膠狀物,可以起到密封作用,由(1)可知在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是密封氣孔,使氣體無法出入植物體。
(3)通過實驗可以得出結論:氣孔是水蒸氣散失的窗口。
考點:探究植物的蒸騰作用。
點評:此題探究的是植物的蒸騰作用,理解蒸騰作用的概念,熟知植物進行蒸騰作用的主要器官是葉片,而水蒸氣是通過氣孔散失的,據此解題。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

實驗探究法.某同學為了探究植物細胞的吸水和失水,做了如下實驗:
步驟一:分別取20ml的清水和20ml不同濃度(5%、10%)的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中.
步驟二:取三塊新鮮小蘿卜塊,分別置于A、B、C三個燒杯中(蘿卜塊全部被淹沒),都靜置浸泡5分鐘.
步驟三:取出蘿卜塊,分別量出三燒杯中溶液的體積.
步驟四:記錄數據于下列表中.
據實驗回答問題:
①步驟二中存在明顯不足,請幫助指正:
蘿卜塊大小應該一樣
蘿卜塊大小應該一樣

②A組清水體積略變小(不考慮蒸發、讀數誤差),原因最可能是:
蘿卜塊吸水
蘿卜塊吸水

③從A組和B組實驗對比得出的結論是:
當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時,蘿卜塊失水
當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時,蘿卜塊失水

④從B組和C組實驗對比得出的結論是:
當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時,蘿卜塊失水越快
當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時,蘿卜塊失水越快

⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水,也可以通過
蘿卜硬和軟
蘿卜硬和軟
的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2004?徐州)下表是某生物興趣小組的同學,對一些常見旱生植物葉片上氣孔分布情況所做的統計(單位為每平方毫米氣孔的平均數),請分析表中數據并回答有關問題:

              植物名稱 上表皮氣孔數 下表皮氣孔數
              大豆 103 218
              玉米 90 160
              番茄 15 250
              旱金蓮 0 311(1)從表中數據可以看出,旱生植物葉片上氣孔分布的特點是
              下表皮上的氣孔數目比上表皮多
              下表皮上的氣孔數目比上表皮多

              (2)植物葉片的葉肉中,細胞排列整齊、含葉綠體較多的是
              柵欄
              柵欄
              組織;葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣的過程叫
              光合作用
              光合作用

              (3)某同學為了探究植物氣孔和水分蒸發的關系,設計了如下實驗:在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片(A和B),在A葉片的上、下表面均涂上凡士林,B葉片不涂,然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上,并用細線扎緊袋口(如圖).將天竺葵放在戶外l一2天,然后觀察.請回答:
              ①你預計塑料袋內壁上有小水珠出現的將會是
              B
              B
              袋.
              ②在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是:
              封閉氣孔,防止水分從氣孔蒸發
              封閉氣孔,防止水分從氣孔蒸發

              ③該實驗可以得出的結論是:
              氣孔是水分蒸發的通道或水分通過氣孔被蒸發
              氣孔是水分蒸發的通道或水分通過氣孔被蒸發

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              精英家教網某同學為了探究植物光合作用的有關問題,設計了如下實驗:取兩個大小相同的透明玻璃罩和兩只大小相近且生理狀態相似的小白鼠,一個玻璃罩罩住一只小白鼠(如圖甲的密閉裝置),另一個玻璃罩罩住一盆植物和另一只小白鼠(如圖乙的密閉裝置).將甲乙兩裝置都置于光下,一小時后,甲裝置中的小白鼠慢慢死去,而乙裝置中的小白鼠則維持活著.請分析回答:
              (1)乙裝置中的小白鼠之所以能生活較長時間,是因為乙裝置中的
               
              為小白鼠提供了生活所必需的
               

              (2)為了繼續觀察,該同學讓小白鼠在乙裝置中過夜.你認為該小白鼠在第二天是死了還是繼續活著?
               
              (死了或活著),理由是:
               

              (3)在整個實驗過程中,甲裝置所起的作用是
               

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              科目:初中生物 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市八年級上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

              某同學為了探究植物的氣孔和水分蒸發之間的關系,設計了如下實驗:在一盆天竺葵上選擇兩片大小相似的葉片,分別標記為A、B,在A的上、下表面均涂上凡士林,B片不涂,然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上,并用細線扎緊袋口。將天竺葵放在戶外1~2天后觀察:

              ⑴ 塑料袋內壁上有小水珠出現的將會是   袋。

              ⑵ 在A的上、下表面均涂上凡士林的目的是      

              ⑶ 實驗結論                                

               

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