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【題目】下列不屬于進入青春期后的特點是(

A.性意識開始萌動B.生殖器官開始形成

C.腦和內臟功能趨于完善D.身高和體重迅速增長

【答案】B

【解析】

青春期發育的顯著特點是身高突增和體重增加,另外腦和心、肺等內臟器官的功能也顯著增強,其次就是性發育和性成熟,并出現一些正常的生理現象,如男孩出現遺精,女孩出現月經等。

青春期是一個人生長和發育發生重要變化的時期,其中身高突增是青春期的一個顯著特點,其次是體重增加,另外神經系統和心、肺等器官的功能也顯著增強,青春期是人一生中身體發育和智力發展的黃金時期,其次性發育和性成熟也是青春期的重要特征,進入青春期以后,男孩和女孩的性器官都迅速發育,男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加,并能夠產生生殖細胞和分泌性激素,性激素能促進第二性征的出現,如男生出現喉結、陰毛、腋毛、胡須等,還出現聲音變粗的變聲現象,并首次出現遺精,女孩出現陰毛、腋毛,乳房增大,出現月經等。而生殖器官開始形成不是青春期的特點。故選B

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物圈范圍不包括

A.寒冷的南北極B.月球的表面

C.地球表層的固體部分D.海平面150米以內的水層

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列反射活動中,屬于簡單反射的是( )

A.聽別人講恐怖故事感到毛骨悚然B.看到別人吃酸杏自己分泌唾液

C.自己切洋蔥被刺激的流眼淚D.媽媽看電視劇看得淚流滿面

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某種學生物活動小組為探究“甲狀腺素對蝌蚪生長發育的影響”,用拌有甲狀腺激素的飼料喂養蝌蚪,發現有的蝌蚪的個體發育迅速,在較短的時間內就變成了一個小型青蛙。其實驗步驟設計如下:

取兩個同樣的玻璃缸編號(1 號、 2 號) ;

1 號缸內加 1000 毫升池塘水,在 2 號缸內加 1000 毫升自來水;

在兩個缸內分別放入同時孵化出的生長健壯的蝌蚪各 1 只;

1 號缸內的蝌蚪適時喂以拌有甲狀腺激素的飼料, 2 號缸的蝌蚪不喂以拌有甲狀腺激素的飼料;

1 2 號缸放在相同環境下;

每天觀察記錄蝌蚪的生長發育情況。請回答下列問題:

1)如果按照他們設計的實驗方案進行探究,該實驗存在不科學之處,請指出不科學之處__________________________________

2)請寫出青蛙發育過程的正確順序是 ________________________(用文字和箭頭表示)。青蛙的生殖發育特點__________________

3)青蛙的_____________都離不開水,所以青蛙對水生環境的依賴性很強。

4)如果將實驗不科學之處改正后并按新方案進行實施,請預計實驗結果應是______________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關人的生殖和發育的敘述中,正確的是( )

A.受精作用發生在女性子宮內B.身高突增是青春期一個顯著特點

C.胎兒通過臍帶與母體完成物質交換D.睪丸是男性性腺,分泌雌性激素

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【題目】果蠅、蝗蟲、青蛙和雞是我們常見的動物,請根據它們的生殖和發育過程,回答下列問題:

(1)四種動物的生殖方式都屬于______(選填:無性生殖、有性生殖),屬于體內受精的有____

(2)與蝗蟲相比,果蠅在發育過程中有_____階段,其個體發育過程屬于______

(3)蝗蟲是一種農業害蟲,其危害農作物的時期主要是_____期。

(4)蝗蟲的呼吸器官是_____,雞的呼吸器官是______

(5)從青蛙的生殖和發育過程分析,青蛙不是真正的陸生脊椎動物的主要原因是______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在學習了消化和吸收后,某同學對饅頭在口腔中的變化進行了探究(實驗設計及操作過程如下表)。結合所學,回答問題:

操作

瓶號

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

加入

加入

是否攪拌

處理溫度

冷卻后加碘液

觀察現象

1

饅頭碎屑

2毫升唾液

37

2

2

饅頭碎屑

2毫升清水

3

饅頭塊

2毫升唾液

1)表中①、②、③處分別填寫:_______________

21號瓶和2號瓶作對照,探究是實驗變量是_____

31號瓶和3號瓶作對照,探究的問題是_____

4)處理溫度選擇37℃的理由是_____

5)有人吃飯細嚼慢咽,有人吃飯狼吞虎咽,你認為哪種進食方式比較科學,為什么?_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】隨著雙手和智能的不斷發展,最終進化為現代人類的是( )

A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人

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【題目】下列有關生物分類的說法錯誤的是

A.生物分類的基本單位是“種”B.分類單位等級越小,親緣關系越近

C.在生物分類中,同目的生物一定同屬D.分類的主要依據是生物之間的相似程度

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