【題目】如圖是某草原生態系統中的部分食物關系圖,請據圖回答下列問題。
(1)該圖是一個簡單的____________,共有____________條食物鏈。
(2)該生態系統中的生產者是____________。
(3)圖中的昆蟲和鹿之間是____________關系。
(4)從生態系統的組成成分看,圖中生物部分缺少了____________。
【答案】食物網 7 草類 競爭 分解者
【解析】
一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分,許多條食物鏈形成食物網。該圖中的食物鏈:草類→昆蟲→貓頭鷹,草類→昆蟲→蛇→貓頭鷹,草類→鼠→蛇→貓頭鷹,草類→鼠→貓頭鷹,草類→鼠→狼,草類→兔→狼,草類→鹿→狼。因此,該圖是一個簡單的食物網,共有7條食物鏈。
(2)該生態系統中的生產者是草類,能進行光合作用制造有機物 ,為植物和其它生物提供物質和能量。
(3)生物之間的關系有寄生,共生,捕食和競爭等。因此,圖中的昆蟲和鹿兩者競爭食物草,是競爭關系。
(4)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。草類屬于生產者,昆蟲等動物是消費者,所以從生態系統的組成成分看,圖中生物部分缺少了分解者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將某些珍稀的或者瀕臨滅絕的動物遷入動物園或者瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和繁育管理,這種保護措施屬于( )
A. 就地保護
B. 遷地保護
C. 就地保護和遷地保護相結合
D. 既不屬于就地保護也不屬于遷地保護
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有原始人捕食毛象的說法,但從未聽說過原始人捕食恐龍,原因是( )
A. 恐龍個體太大又兇猛,原本是人對它近而遠之
B. 恐龍的皮太厚,原始人缺乏有效的武器對付它
C. 原始人以果實為食,對恐龍不感興趣
D. 原始人生存的年代,恐龍早已滅絕了
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小麥是常見的糧食種類之一,水在其生長過程中起著重要的作用。下表是對某地小麥在不同時期需水量的測量數據,請你回答以下問題。
(1)據圖表可知,該地小麥需水量最多的時期為___________期。
(2)小麥吸收水的主要部位是在根尖的___________,因為這個區域有大量的___________。水分由___________自下向上運輸到葉片,灌漿期小麥吸收的水分主要用于___________作用(選填“光合”、“呼吸”或“蒸騰”)。該生理活動發生的主要器官是___________。
(3)為增大小麥的產量,可白天在灌漿期適當往麥田通入二氧化碳,以增強植物的___________作用,夜間適當降低溫度,以降低植物的___________作用(選填“光合”、“呼吸”或“蒸騰”)。小麥要正常生長,光合作用總強度應___________呼吸作用總強度(選填“<”“>”或“=”)。
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