科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南耒陽冠湘中學(xué)八年級上學(xué)期第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
我國有優(yōu)良的淡水魚品種,被稱為“四大家魚”的是( )
A、草魚、鯉魚、鯽魚、青魚
B、青魚、草魚、鰱魚、鳙魚
C、鳙魚、鯽魚、帶魚、草魚
D、鯉魚、青魚、帶魚、鰱魚
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科目:初中生物 來源:2015-2016安徽濉溪孫疃中心學(xué)校七年級上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物最基本的特征是 ( )
A.生長、發(fā)育 B.生殖
C.遺傳、變異 D.新陳代謝
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東夏津?qū)嶒炛袑W(xué)七年級上學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家為了證明某一觀點,先后做了如下兩個實驗:
(1)破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育成青蛙;
(2)在飼養(yǎng)缸的水中加入甲狀腺激素,破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙。這兩個實驗可以證明( )
A.甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B.甲狀腺激素能促進幼小動物個體的發(fā)育
C.生長激素能促進蝌蚪的生長
D.A、B兩項內(nèi)容
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科目:初中生物 來源:2016屆山東省臨沂市八年級第一次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
螞蟻是怎么樣進行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗,如圖:(4分)
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島.
②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物.
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島.
(1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:
(2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物.
(3)螞蟻是昆蟲綱動物,體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是 .
(4)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是 .
A.生物適應(yīng)環(huán)境
B.生物影響環(huán)境
C.生物與環(huán)境相互影響
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科目:初中生物 來源:2016屆山東省臨沂市八年級第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
世界上許多國家成立了蚯蚓養(yǎng)殖廠,并把蚯蚓養(yǎng)殖廠稱為“環(huán)境凈化裝置”.蚯蚓能用來凈化環(huán)境的主要原因是( )
A.能在濕潤土壤的深層生活
B.身體柔軟,能在垃圾中鉆洞
C.身體分節(jié),運動靈活自如
D.能分解枯葉、朽根等中的有機物
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南石林鹿阜中學(xué)七年級10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在森林生態(tài)系統(tǒng)中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鷹捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有時也被鷹捕食,這些現(xiàn)象可以說明自然界中生物之間是( )
A.相互制約的 B.多種多樣
C.不斷進化的 D.互不相干的
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東聊城東昌中學(xué)八年級第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“美人魚”的學(xué)名儒艮,母獸給幼獸喂奶時常浮出水面,就像人類的哺乳,你認為美人魚屬于( )
A.魚類 B.軟體動物
C.哺乳動物 D.兩棲類
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