Question

同學們，一提到“科學探究”就聯想到了科學家們，自然就聯想到了科學家們那些高深莫測的科學研究．有些同學認為科學探究是科學家們的專利．其實，科學探究就在我們平常人的生活中．請看臨村的張老漢：
一天，張老漢來到棉花地里，看到棉花的一部分本不應該變黃的葉子黃了，張老漢想：是什么原因使棉花的葉子變黃了呢？（提出問題）張老漢根據自己的經驗及同行的提醒覺得：棉花葉子發黃很可能是棉花葉著生了紅蜘蛛造成的．（作出假沒）張老漢想：如果真是這樣，也沒有什么大不了的，我摘下一片葉子看一下是否有紅蜘蛛，我一會就可弄明白．（制定計劃）于是，張老漢一不做二不朽，三步并做兩步走，來到棉花地里，摘下一片發黃的棉花葉子細細地行了一會，他發現有好多紅紅的像紅蜘蛛一樣的小動物．（實施計劃）最后，張老漢根據自己的觀察，結合自己的經驗，確認棉花葉子發黃是棉花葉著生了紅蜘蛛造成的．（得出結論）張老漢在回家的路上，見到熟悉的同行就問：“你家的棉花葉子沒有變黃的？”李老漢說：“可別說了，我家的那塊地的棉花葉子黃得很厲害，我看是不是缺肥了？”張老漢說：“絕對不是．我剛才到地里看了一會，就是那可惡的紅蜘蛛造成的．”（表達交流）
下面的問題請你來解決：
明天，就要期中考試了，真糟糕，假如你的鋼筆不出水了．請寫出你解決這個問題將進行的全過程．（要求，仿照張老漢的做法，并在每一程序的后面標明程序的名稱，科學探究的6步，一步也不能缺少．）

Answer 1

解：本題具有一定的開放性，只要每步答案合理即可，但必須步步齊全．由題意可得：提出問題：這鋼筆是哪里出了毛病？
作出假設：可能是前幾天用了與自己常用鋼筆水不同型號的鋼筆水，導致兩種鋼筆水中和產生大量沉淀，導致鋼筆的管道堵塞造成的
制定計劃：我用肥皂水狠狠得一沖洗不就的了．
實施計劃：我到學校的水房拆開鋼筆，狠很得把鋼筆各個零件沖洗了一遍．
得出結論：結果試了一下，鋼筆好了．我斷定鋼筆不出水，一定是鋼筆的通水管道堵塞造成的．
表達交流：我和同位說了自己的結論．
故答案為：
我想：這鋼筆是哪里出了毛病？（提出問題）
同位說，你的鋼筆可能是盛鋼筆水的皮囊破了．我可是個有主見的人，根據自己的經驗，我想：可能是前幾天用了與自己常用鋼筆水不同型號的鋼筆水，導致兩種鋼筆水中和產生大量沉淀，導致鋼筆的管道堵塞造成的．（作出假設）
于是我想，果真這樣的話，對我來說，也是張飛吃那豆芽菜，小菜一碟：我用肥皂水狠狠得一沖洗不就的了．（制定計劃）
明天就要考試，這事拖不得．于是，我到學校的水房拆開鋼筆，狠很得把鋼筆各個零件沖洗了一遍．（實施計劃）
結果試了一下，鋼筆好了．我斷定鋼筆不出水，一定是鋼筆的通水管道堵塞造成的（得出結論）
我和同位說了自己的結論，一開始，同位怎么也不信，最后我說了一下自己修鋼筆的全過程，同位心服口服了（表達交流）．
分析：此題考查的是科學探究的基本環節．科學探究的一般步驟：（1）發現并提出問題；（2）作出假設；（3）制定計劃；（4）實施汁劃；（5）得出結論；（6）表達交流．
點評：解此題的關鍵是理解掌握探究實驗的方法和步驟．