【題目】如圖是草原生態系統的食物網示意圖,據圖回答:
(1)從生態系統的成分來看,兔屬于____________(填“生產者”、“消費者”或“分解者”).
(2)“草→鼠→鷹”這條食物鏈中包括了3個環節;補充食物鏈“草→鼠→__________→鷹”,此食物鏈中包括了____________個環節。
(3)食物鏈通常由一種綠色植物開始的,位于食物鏈的第2個環節的生物通常是植食性動物,位于食物鏈中其他環節的生物大多是__________動物(填“植食性”或“肉食性”)。
(4)如果是大量捕獵狐,那么鷹的數量在一定的時期內會__________(填“增加”、“減少”或“不變”)。
【答案】消費者 蛇 4 肉食性 增加
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)。
(2)食物鏈是在生態系統中生產者和消費者之間存在的吃與被吃的關系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方。
(1)生態系統由非生物成分和生物成分組成,生態系統中生物成分包括生產者、消費者、分解者,生產者是綠色植物,消費者指各種動物,分解者指細菌、真菌等營腐生生活的微生物。兔是動物,屬于消費者。
(2)在生態系統內,各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系,叫食物鏈。此圖有5條食物鏈,其中一條是草→鼠→蛇→鷹,此食物鏈中包括了4個環節。
(3)食物鏈通常由一種綠色植物開始的,位于食物鏈的第2個環節的生物通常是植食性動物,位于食物鏈中其他環節的生物大多是肉食性動物,如食物鏈草→鼠→蛇→鷹,鼠以綠色植物為食,蛇、鷹都是以肉為食的。
(4)生態系統具有自我協調能力,如果是大量捕獵狐,那么鷹的數量在一定的時期內會增加,以后會慢慢減少,因為鷹的食物(鼠、兔)豐富、貯藏能量多、生殖能力強。
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【題目】下面是植物進化系統樹示意圖,據圖完成的問題:
(1)圖1和圖2分別為生物進化樹的一部分,根據所學知識,回答問題:
①為_________動物;②為_________動物;⑤為_________植物
(2)植物界中等級最高、種類最多、分布最廣、與人類關系最密切的類群是[__________] ________。
(3)現在的煤炭主要是由古代的[__________] ____________形成的。
(4)銀杏樹屬于__________植物,它與③的最大區別在于:_____________________。
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【題目】如圖所示,圖甲表示綠色植物葉片橫切面結構示意圖,圖乙表示葉片在夏季晴朗的一天中進行物質轉化的兩種生理活動的情況,下列敘述錯誤的是( )
A. 植物蒸騰作用散失水分的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖甲中的③
B. 比較圖乙中的曲線a、b,發現a曲線表示的生理活動在白天進行,在晚上停止,b曲線表示的生理活動全天都在進行,故a曲線表示的是綠色植物的呼吸作用
C. 圖甲中②表示的是葉肉細胞,對a曲線所示生理活動的重要意義在于它們的細胞質里含有葉綠體,它是“養料制造工廠”和“能量轉換站”
D. 圖乙中曲線b表示的生理活動的重要意義是為植物的各項生命活動提供能量
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【題目】自然界中的動物多種多樣,春水澄碧,游魚嬉戲;長空萬里,秋雁遠去……都曾引發你無限的遐想。下面是某中學生物小組的同學收集到的部分動物圖片。請據圖回答:
(1)若將圖中動物分成ACDF和BE兩類,則分類依據是 。
(2)請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態特征 。
(3)比較B和E兩種動物,從外部形態看,它們身體的共同特點是 ;動物 E 在生長發育過程中有蛻皮現象,原因是 。
(4)動物C在個體發育方面的突出特點是 。
(5)動物D特有的生殖發育方式是 ,大大提高了后代的成活率。
(6)動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是 。
(7)圖中所示動物中,體溫恒定的是 (填字母),這增強了對環境的適應能力。
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【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進行了如下圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結合所學知識回答下列有關問題:
(1)該實驗正確的操作步驟是1→2→_________→5。
(2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置________,該實驗控制的變量是_________。
(3)圖6中滴加的液體是_________。圖7小燒杯中的液體是__________,其作用是_____________。
(4)若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實驗現象是______________,這說明______是光合作用的產物。該實驗同時還可以證明______是光合作用的必要條件。
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【題目】如圖所示,如果視野從甲圖變成乙圖,需要的操作步驟正確的是( )
A. 向左移動載玻片,再轉動轉換器
B. 向右移動載玻片,再轉動轉換器
C. 轉動轉換器,再向左移動載玻片
D. 轉動轉換器,再向右移動載玻片
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【題目】在生物圈中,由于不同地域的環境差別很大,生物種類也是千差萬別,因此,生物圈中有著多種多樣的生態系統。下圖是南極海洋生態系統的食物網簡圖,據圖回答以下問題:
(1)在該食物網中有_______條食物鏈,寫出其中任意一條完整的食物鏈:____________。
(2)從該生態系統的成分看,_________是生產者,魚、蝦、企鵝等動物屬于_________,除圖中所示,完整的生態系統還應包括_________者和陽光、空氣、水等因素。
(3)生態系統中的物質和_________是沿著食物鏈和食物網流動的。圖中數量最多的生物是____________。
(4)有毒物質進入生態系統是可以隨食物鏈不斷積累的,研究人員在南極海洋生態系統的生物體內發現了DDT(一種難分解的有毒農藥),該生態系統中DDT含量最高的生物是_________。在其他地區曾經施用的農藥DDT卻出現在荒無人煙的南極洲動物體內,對此你有什么感想___________________________。
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【題目】動物是繪畫和雕刻藝術中的常客,助人凈化心靈,引人積極向上。齊白石的《蝦》寓意淡泊明志,《蛙聲十里出山泉》讓人無限遐想;宋守友的《九魚圖》象征著吉祥如意;畢加索的《和平鴿》代表著和平溫馨;深圳的《拓荒牛》展示著堅忍不拔。請分析回答:
(1)蝦在發育過程中會出現多次蛻皮現象,原因是_____________________。
(2)圖的畫面中不見蛙的蹤影,卻命名為《蛙聲十里出山泉》。其中蘊含的生物學知識是____________________________。
(3)魚在水中自由地游動,口與鰓蓋交替地張合,對魚水生生活的意義是___________________。
(4)鴿飛行時需要大量的營養供給和充足的氧氣。請列舉1項鴿消化系統適于飛行的結構特點____________________________;鴿____________的呼吸方式,能保證其飛行時的氧氣供應。
(5)牛的生殖發育方式是____________,為后代提供了充足的營養和穩定的環境,降低了外界環境的不利影響。
(6)蛙鳴叫、魚覓食、鴿育雛、牛反芻等都是生來就有的,由動物的______________決定的先天性行為。
(7)某同學將上述動物中的蝦、魚和蛙分為一類,將鴿和牛分為另一類。請判斷他這樣分類的依據__________________。
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【題目】科學家記錄小鼠在迷宮中的表現,甲組小鼠在完成迷宮任務后會得到食物獎勵,乙組在完成迷宮任務后不會得到獎勵,結果如表所示,下列結果分析不正確的是
A. 甲組小鼠的表現說明其發生學習行為
B. 乙組說明這些小鼠無法完成學習行為
C. 長期取消獎勵后,甲組轉錯次數將會增加
D. 學習行為建立在非條件反射的基礎上
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