【題目】水和無機鹽可以進入細胞,而有害的物質不能進入細胞,這主要是由于( )
A. 細胞膜的全開放性
B. 細胞膜有控制物質進出細胞的作用
C. 細胞核的遺傳作用
D. 細胞壁的保護作用
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀并回答:
中東呼吸綜合征(MERS)是由一種新型冠狀病毒(MERS﹣CoV)而引起的病毒性呼吸道疾病,該病毒于2012年在沙特阿拉伯首次被發現,能引起人發生從普通感冒到嚴重呼吸綜合征的多種疾病。
(1)該病毒和其他病毒一樣,結構十分簡單,僅由核酸和??? 組成。
(2)已康復的患者體內產生了相應的抗體,不會再患該病,這屬于??? (填寫“特異”或“非特異”)性免疫。
(3)對患者采取單獨隔離屬于傳染病預防措施中的?? ,引起該病的病毒(MERS﹣CoV)是??? 。(填“病原體”或“傳染源”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】想下列生物的生活方式中,與碳循環無直接關系的是( 。
A. 植物的光合作用??? B. 植物的蒸騰作用
C. 微生物的分解作用??? D. 生物的呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究食品腐敗原因的實驗中,實驗小組的同學們取三個相同的錐形瓶,分別加入50毫升肉湯,高溫煮沸冷卻后進行如下實驗
? | 甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 |
瓶口 | 敞開 | 敞開 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
3天后觀察 | 變質 | 不變質 | 不變質 |
?
(1)實驗前將錐形瓶中的肉湯高溫煮沸。目的是_____
(2)甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗,探究的問題是_____
(3)根據以上實驗結果,可以得出結論_____
(4)請對家里的生奶保鮮提一條合理建議:_____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在炎熱的夏季,西瓜是人們解熱、消暑的首選水果,請你運用所學知識回答下列問題:
(1)西瓜中的瓜瓤實際上是由一個個的_____構成的,要想觀察到它,必須制成_____,借助_____才能實現。
(2)熟透了的西瓜甘甜多汁,其甜汁主要來自細胞的_____。
(3)從構成植物體的結構層次看,一個西瓜就是一個_____。
(4)吃西瓜時,吃進的瓜瓤屬于營養組織,吃剩下的瓜皮屬于_____組織,西瓜瓤內的“筋絡”屬于_____組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】病毒是引發傳染病的主要病原體。根據病毒寄主的不同,可以將病毒分為三類:__________病毒、_________病毒、____________病毒;病毒沒有______________結構,由________和____________構成;只有寄生在___________________中才能生存。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究:葉綠素的形成與光照的關系。閱讀下面的資料,它會給你的探究活動提供一些啟示。
韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜,它們都是通過韭菜的幼芽發育而來的。韭菜長在陽光下,是綠色的。如果把黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發芽的韭菜植株上,生長出來的就是淺黃色的韭黃了。如果給予生長中的韭黃以光照,過一段時間后,它又變成綠色的韭菜了。
(1)根據以上資料,你提出的問題是:__________________________________________?
(2)針對你提的問題,請作出假設:____________________________________________。
(3)實驗設計:取一定量的韭菜種子分成兩份,分別放入甲、乙兩個容器中,保證種子的萌發條件。然后將甲放到光下培養,將乙放到______處培養。
(4)請你預測實驗現象:幾天后,甲容器中的幼苗是_____色的,乙容器中的幼苗是_____色的。
(5)本題中的實驗變量是___________________________________________。
(6)你可以得出的結論是:___________________________________________。
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