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某生物興趣小組的同學在進行野外考察時,采回植物標本后拍攝了如下一些照片。

(1)請你協助興趣小組同學,按下列分類表解逐一分類,寫出下表中③、④、⑥對應的植物名稱。

           ④            ⑥            
(2)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產生種子,它們是用              繁殖后代。
(3)上述六種植物中,哪種植物可作為監測空氣污染程度的指示植物?           

(1)③腎蕨          ④油松      ⑥向日葵  
(2)孢子 
(3)葫蘆蘚

解析試題分析:腎蕨不結種子,用孢子繁殖,屬于蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,油松屬于種子植物,但種子外無果皮包被,裸露,是裸子植物,葫蘆蘚不結種子,也用孢子繁殖,無根,有莖、葉的分化,向日葵屬于種子植物,且種子外有果皮包被,是被子植物,其種子內子葉兩片,是雙子葉植物,玉米也是種子植物中的被子植物,其種子內有一片子葉,是單子葉植物,水綿是藻類植物,無種子,用孢子繁殖,結構簡單,無根、莖、葉的分化,
(1)①無種子、無根莖葉的是水綿,②無種子、有莖葉的是葫蘆蘚,③無種子,有根莖葉的是腎蕨,④有種子,種子無果皮包被的是油松,⑤有種子、種子有果皮包被、子葉一片的是玉米,⑥有種子、種子有果皮包被、子葉兩片的是向日葵,
(2)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產生種子,屬于孢子植物,它們是用孢子繁殖后代,
(3)苔蘚植物的葉只有一層細胞,二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細胞,使苔蘚植物的生存受到威脅,因此人們通常把當做監測空氣污染程度的指示植物。
考點:此題考查的是植物的分類,
點評:此題較新穎,熟練掌握各類群的主要特征,仔細分析圖中植物的形態結構特點,結合分類索引即可解答。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟南一模)某生物興趣小組的同學把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后,選其一片葉進行如下實驗,將該葉片一半遮光,一半不遮光,放置在陽光下一段時間后,取下葉片經過酒精脫色后滴加碘液,觀察實驗現象.該興趣小組的同學設計這個實驗,所探究的問題是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?常德)某生物興趣小組的同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳進行了抽樣調查,其調查統計結果如下表:
    組 別 父母性狀 被調查
    家庭數
    子  女
    雙眼皮 單眼皮
    1 雙眼皮 雙眼皮 80 78 40
    2 單眼皮 單眼皮 70 0 76
    3 雙眼皮 單眼皮 120 82 72
    4 單眼皮 雙眼皮 100 60 50請你回答:(1)從第
    1
    1
    組調查的結果可推測出控制
    眼皮性狀的基因是隱性基因.
    (2)如果控制顯性性狀的基因用R表示,控制隱性性狀的基因用r表示,第3組所調查的家庭中,其父親的基因組合是
    Rr
    Rr
    ,其母親的基因組合是
    rr
    rr

    (3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術后,再生一個孩子是雙眼皮的可能性是
    0
    0

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進行.請據圖分析回答.

    (1)中午,同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠,這是
    植物的蒸騰作用散失的水分
    植物的蒸騰作用散失的水分
    ,這些水分主要是通過根尖的
    成熟區
    成熟區
    吸收,再通過莖中的
    導管
    導管
    運輸的;蒸騰作用下午,打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使帶火星的細木條復燃,原因是光合作用
    植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多
    植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多
    ;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是
    植物只進行呼吸作用消耗了氧氣
    植物只進行呼吸作用消耗了氧氣

    (2)植物體進行蒸騰作用的主要器官是
    ,若要證明該結論應選取的實驗裝置組合是圖
    A和C
    A和C
    .(3)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的
    6
    6
    .(填數字)

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    探究題
    某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養.數日后記錄發芽情況如下,請根據表格問答下列問題:
  • <strike id="q0yca"><input id="q0yca"></input></strike>
    裝置 種子所處的環境 實驗結果
    干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發
    潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發
    潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發
    棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(1)通過本實驗可以看出
    一定的水分
    一定的水分
    充足的空氣
    充足的空氣
    適宜的溫度
    適宜的溫度
    是影響種子萌發的環境條件.
    (2)乙裝置在該實驗中起
    對照
    對照
    作用;要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”,可選用的裝置是
    進行對照.
    (3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
    保護幼根和根毛
    保護幼根和根毛

    (4)在玉米開花的時候如果遇到陰雨天氣,玉米成熟后掰開玉米時,常會發現玉米果穗有缺粒的現象,原因是
    傳粉不足
    傳粉不足
    ,可以采用
    人工輔助授粉
    人工輔助授粉
    的方法避免.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”的實驗.在甲、乙、丙、丁四個培養皿中分別放上紗布,再將相同數量的玉米放在上面,在不同條件下進行培養,數周后記錄發芽情況如下:若要探究溫度對種子萌發的影響應選用乙和(  )
    • <ul id="q0yca"></ul>
      <fieldset id="q0yca"></fieldset>
      裝置 實驗條件 實驗結果
      干燥的紗布,25℃的溫箱 種子不萌發
      潮濕的紗布,25℃的溫箱 種子萌發
      潮濕的紗布,4℃的冰箱 種子不萌發
      浸沒在水中,25℃的溫箱 種子不萌發

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