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8.下列所舉的實(shí)例中,屬于生物性狀的是( 。
A.頭發(fā)長(zhǎng)B.愛踢球C.雙眼皮,大眼睛D.指甲長(zhǎng)

分析 性狀是指生物體所有特征的總和.任何生物都有許許多多性狀.有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,如豌豆種子的顏色、形狀;有的是生理特征,如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性;有的是行為方式,如狗的攻擊性、服從性等等.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.

解答 解:AD、頭發(fā)長(zhǎng)、指甲長(zhǎng),都屬于生長(zhǎng)現(xiàn)象,不是生物性狀;
B、愛踢球是一種興趣愛好,不是生物性狀;
C、雙眼皮,大眼睛,都是生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,是生物性狀.
   因此屬于生物性狀的是雙眼皮,大眼睛.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性狀和相對(duì)性狀的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列屬于人體第一道防線的是( 。
A.吞噬細(xì)胞的吞噬作用
B.人體體液中的殺菌物質(zhì)
C.皮膚和消化道、呼吸道等管道的黏膜
D.抗體消滅抗原

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答下列問題:
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水(等量的清水),與1號(hào)試管起對(duì)照作用.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各項(xiàng)中,表示男性體細(xì)胞和精子染色體組成的是(  )
A.44條+XY和22條+XB.22條+XY和X、X+Y
C.44條+XY和X、YD.44條+XY和22條+X或22條+Y

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖中圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動(dòng)方向.圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)中的一些生物間的關(guān)系.

(1)在圖乙中,有3條食物鏈,鷹為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)狼與鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).當(dāng)狼的數(shù)量減少時(shí),兔的數(shù)量將先增加后減少.
(3)在圖甲中,消費(fèi)者包括DEF(填字母),B(填字母) 相當(dāng)于乙圖中的細(xì)菌.
(4)A→C過程中碳主要以二氧化碳形式進(jìn)行流動(dòng),A→D間碳以有機(jī)物形式進(jìn)行流動(dòng).
(5)細(xì)菌分解有機(jī)物釋放的能量是否可以被草利用?不能,原因是細(xì)菌分解有機(jī)物釋放的能量釋放到無機(jī)環(huán)境中,不能被草利用,草只能利用太陽能進(jìn)行光合作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.研究發(fā)現(xiàn),只要人的受精卵中含有一個(gè)“TDF”基因,該受精卵則發(fā)育成男孩,該基因通常位于(  )
A.常染色體上B.X染色體上C.Y染色體上D.所有染色體上

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.青春期是從童年到成年的過度階段,不屬于這個(gè)階段特征的是( 。
A.身高迅速增長(zhǎng)些B.身體迅速長(zhǎng)胖
C.性器官迅速發(fā)育D.心臟和肺的功能明顯增強(qiáng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.俗話說“食不言,寢不語”,吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的,原因是( 。
A.流經(jīng)消化器官的血流量減少B.食物易從咽誤入氣管
C.消化腺的分泌能力下降D.肺內(nèi)壓小于大氣壓

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( 。
A.移地保護(hù)B.就地保護(hù)C.建立種質(zhì)庫(kù)D.頒布并執(zhí)行法律

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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