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下列選項中,不屬于 動物個體間信息交流的是
A.白鶴翩翩起舞進行求偶B.烏賊受到 威脅時釋放墨汁
C.昆蟲分泌性外激素引誘異性D.蜜蜂的擺尾舞告訴同伴蜜源的位置
B

試題分析:動物信息交流即動物通訊,就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個體產生行為反應,信號本身并無意義,但它能被快速識別,更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等,動物通過動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進行信息交流,因此把動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動物語言,烏賊受到威脅時釋放墨汁,屬于動物的防御行為,不屬于動物的信息交流。
點評:此題為基礎題,較易,解答此類題目的關鍵是理解動物之間的信息交流方式。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列動物種群中,不具有社群行為的是(     )
A.密蜂群體B.白蟻群體C.綿羊群體D.螞蟻群體

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

蜂群中蜂王、工蜂、雄蜂各司其職,分工協作。蜜蜂這種行為屬于(       )行為。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

工蟻在白蟻群體中的職責是
A.產卵B.與雌蟻交配C.筑巢、飼喂D.保衛蟻穴、蟻群

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

小紅學習了“動物的通訊方式”一課,很感興趣,她①通過看書、上網等方式開展調查,了解到動物個體傳遞信息的多種方式。于是她決定把螞蟻作為研究對象,根據資料,她②提出了“螞蟻個體之間是通過氣味傳遞信息的嗎?”這個問題,并設計和實施了探究實驗。后來她又③觀察了螞蟻發現比自己體型大得多的食物,并通過信息傳遞,把食物搬回洞穴的過程,感受了動物之間傳遞信息的奇妙。
上述案例分別對應了哪種科學研究方法?①                 
(選填:觀察法、探究實驗法、調查法)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

用提取的或人工合成的某些昆蟲的          作引誘劑,可以誘殺農業害蟲,被引誘來的是          

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不具有社群行為的動物是:(  )
A.螞蟻B.蜜蜂C.狒狒D.蚊

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列動物行為不屬于動物“通訊”的是(    )
A.螞蟻根據同伴的分泌物找到食物 B.長尾猴發現豹時會發出一種叫聲
C.小動物聞到老虎氣味紛紛逃跑D.烏鴉見到老鷹時大聲鳴叫

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

畫眉鳥和螞蟻傳遞信息的方法分別是
A.聲音動作B.聲音氣味C.聲音聲音D.舞蹈氣味

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同步練習冊答案
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