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9.自然保護區的三大功能是天然基因庫、天然實驗室、活的自然博物館.

分析 為保護生物的多樣性,我們采取了不同的措施,保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區.

解答 解:建立自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,又叫就地保護.自然保護區是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態系統;是進行科學研究的天然實驗室,為進行各種生物學研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學知識,宣傳保護生物多樣性的重要場所.因此建立自然保護區保護生物多樣性最有效的措施.
故答案為:天然基因庫;天然實驗室;活的自然博物館.

點評 解答此題的關鍵是掌握自然保護區的概念及意義.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是蠶豆葉片的橫切面圖、請據圖回答:

(1)葉片的結構包括[1、2]表片、[4]葉肉和[5]葉脈三部分.
(2)圖中[1、2]是由一層排列緊密、無色透明的細胞構成,其外壁有一層透光而不易透水的角質層;圖中[3]是氣孔,它是葉片與外界進行氣體交換的門戶,其開閉由保衛細胞控制.
(3)圖中[4]屬于營養組織,進行光合作用最旺盛的部位是柵欄組織.
(4)[5]中有導管和篩管,能對植物體內的水分、無機鹽和有機物起到運輸的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.與人體的其他細胞相比,神經元的形態結構特點是(  )
A.細胞體生有許多突起B.與神經相連
C.有明顯的細胞核D.能傳導神經沖動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.蚯蚓的呼吸時靠什么結構來完成的?(  )
A.氣管B.濕潤的體壁C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.魚不停地用口吞水,再從鰓孔排水的意義是(  )
A.呼吸B.排出廢物
C.攝取食物D.交換體內外的水分

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是植物細胞模式圖,下表是某同學根據此圖寫出的圖中部分編號所指結構的功能,其中正確的是(  )
 圖中編號 該編號所指結構的功能
 ① 控制物質進出細胞
 ② 將光能轉化成化學能
 ③ 將有機物變成二氧化碳和水,并釋放出能量
 ④ 對生物的遺傳變異起著控制作用
 ⑤ 為黏稠膠狀物質,其中分布著許多與生命活動至關重要的微小結構
 ⑥ 成熟的植物細胞具有,其內充滿細胞液
A.B.C.D.④E.⑤F.⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.顯微鏡的操作步驟是取鏡和安放、對光、安裝裝片、調焦和觀察、收放.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列各項中屬于生態系統的是(  )
A.宿鴨湖中所有的魚B.南灣湖
C.嵖岈山上的石頭D.薄山水庫所有的魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.每當秋季,我市渝水區的大批桔子樹開始開花結果,吸引了大批市民前去采摘.此一時,桔樹根系吸收的水分主要用于(  )
A.結出桔子B.樹的生長發育C.葉的光合作用D.蒸騰作用

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同步練習冊答案
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