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在一片水稻田的生態系統中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關系可以用下圖表示,圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數量,長方形越長,表示該生物的數量越多.請根據圖回答有關問題:
(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A________;B________;C________.
(2)該生態系統中,生產者是________,消費者是________.
(3)如果大量捕食青蛙,該生態系統中數量會明顯增加的生物是________,明顯減少的生物是________.

答:在生態系統中,一般生產者的數量最多,所以C是水稻,B是以水稻為食的昆蟲,A是以昆蟲為食的青蛙,它的營養級別最高,水量最少.此食物鏈為:C→B→A.若處于“天敵”地位的青蛙大量被捕食,其數量減少,在短時間內,則造成被捕食者昆蟲明顯增加,水稻明顯減少.
故答案為:
(1)青蛙;昆蟲;水稻
(2)水稻;青蛙;昆蟲
(3)昆蟲;水稻
分析:在生態系統中,消費者和生產者之間主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.本題通過金字塔圖來考查食物鏈中的生產者和消費者,以及它們的數量的動態變化情況,從而訓練同學們的圖文轉化能力.
點評:本題的突破口是通過題干中的文字介紹,再結合圖示,先判斷出此生態系統的食物鏈.食物鏈中某種生物的增減,會引發其他生物的變化.若處于“天敵”地位的生物數量減少,在短時間內,會造成被捕食者的數量增加;其后一段時間內,由于生態系統的自動調節能力,使被捕食者先增加后減少,最后趨于穩定.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長春)在一片水稻田的生態系統中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食,三者的關系可用如圖表示,圖中各長方形的長度分別表示上述三類生物的數量,長方形越長,表示該生物的數量越多,請回答:
(1)圖中各字母所表示的是哪一種生物?A
青蛙
青蛙
,B
昆蟲
昆蟲
,C
水稻
水稻

(2)如果大量捕殺青蛙,在一定時期內該生態系統中數量會逐漸增多的生物是
昆蟲(或B)
昆蟲(或B)

(3)青蛙捕食昆蟲的行為屬于
先天性為
先天性為
.(填先天性行為或學習行為)

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科目:初中生物 來源: 題型:

在一片水稻田的生態系統中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關系可以用圖表示,圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數量,長方形越長,表示該生物的數量越多.請根據圖回答有關問題:
(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A
青蛙
青蛙
;B
昆蟲
昆蟲
;C
水稻
水稻

(2)該生態系統中,生產者是
水稻
水稻
,消費者是
昆蟲和青蛙
昆蟲和青蛙

(3)如果大量捕食青蛙,該生態系統中數量會明顯增加的生物是
昆蟲
昆蟲
,明顯減少的生物是
水稻
水稻
,說明生態系統具有一定
自我調節
自我調節
的能力.此時各種生物的數量、種類保持在相對穩定的水平,這種現象稱為
生態平衡
生態平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:

在一片水稻田的生態系統中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關系可以用下圖表示,圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數量,長方形越長,表示該生物的數量越多.請根據圖回答有關問題:
(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A
青蛙
青蛙
;B
昆蟲
昆蟲
;C
水稻
水稻

(2)該生態系統中,生產者是
水稻
水稻
,消費者是
青蛙、昆蟲
青蛙、昆蟲

(3)如果大量捕食青蛙,該生態系統中數量會明顯增加的生物是
昆蟲
昆蟲
,明顯減少的生物是
水稻
水稻

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科目:初中生物 來源: 題型:

在一片水稻田的生態系統中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關系可以用圖表示,圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數量,長方形越長,表示該生物的數量越多.請根據圖回答有關問題:
(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A
青蛙
青蛙
;B
昆蟲
昆蟲
;C
水稻
水稻

(2)該生態系統中,生產者是
水稻
水稻
,消費者是
青蛙和昆蟲
青蛙和昆蟲

(3)如果大量捕食青蛙,該生態系統中數量會明顯增加的生物是
昆蟲
昆蟲
,明顯減少的生物是
水稻
水稻

(4)你能寫出這條食物鏈嗎?
水稻→昆蟲→青蛙
水稻→昆蟲→青蛙

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網在一片水稻田的生態系統中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食.三者的互相關系可以用如圖表示,圖中的各長方形的長度分別表示上述三種生物的數量,長方形越長,表示該生物的數量越多.請根據圖回答有關問題:
(1)寫出圖中字母所表示的生物:C
 

(2)該生態系統中,消費者是
 
(填字母).
(3)如果大量捕食青蛙,該生態系統中數量會明顯增加的生物是
 

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