科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東威海乳山市六年級下（五四學制）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
觀察如圖，陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征，這一特征不包括（ ）
A．由細胞組成
B．能進行光合作用
C．有根、莖、葉的分化
D．不能用種子繁殖后代
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東青島市七年級清明假期作業生物卷（解析版） 題型：選擇題
人體隔上有三個孔，請判斷它們是下列哪種器官的通道（ ）
A．肺動脈、支氣管、主動脈 B.食道、主動脈、下腔靜脈
C.氣管、食道、下腔靜脈 D.氣管、上腔靜脈、肺動脈
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東青島市七年級清明假期作業生物卷（解析版） 題型：選擇題
人體從外界攝取的營養物質中，能為人體提供能量的是（ ）
①蛋白質②糖類③脂肪④維生素⑤無機鹽⑥水分
A. ①②③ B.④⑤⑥ C.①②④ D.②③⑥
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東青島市七年級清明假期作業生物卷（解析版） 題型：選擇題
某人因饑餓而感到頭暈，你認為應補充以下哪類食品能使他盡快恢復？（ ）
A.花生米 B.面包 C.燒牛肉 D.炒雞蛋
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東青島市七年級清明假期作業生物卷（解析版） 題型：選擇題
人的生命是寶貴的，新生命誕生的起點是：（ ）
A.嬰兒 B.精子 C.卵細胞 D.受精卵
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東青島市七年級第7周末作業生物卷（解析版） 題型：綜合題
圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中二種營養物質在消化道中的變化情況，據圖回答：
(1)圖中曲線乙表示________的消化。
(2)從圖中看，淀粉最終在_________中徹底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時設計的實驗方案，如下表。分析完成下列問題：
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用_______號試管進行對照實驗。
(4)如果選用1,4,5號試管進行實驗，其探究的問題是？______________________。
（5)實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實驗現象未達到預期效果，呈現淺藍色，可能的原因是______________________________________。（寫出一種即可）
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東青島市七年級第7周末作業生物卷（解析版） 題型：選擇題
各類營養物質在人體消化道內被消化酶消化的先后順序是（ ）
①蛋白質②脂肪③淀粉④無機鹽⑤維生素
A.③①② B.③①④ C.①②③ D.①④⑤
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省青島市八年級第8周末作業生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是人體肺部和血液之間的氣體交換結構示意圖，請結合圖示分析下列說法錯誤的是（ ）
A.圖中1和2分別是毛細血管和支氣管分支末端
B.圖中3是肺泡，是氣體交換的場所
C.圖中4處氧氣進入肺泡，使血管內動脈血變成靜脈血
D.圖中4處的兩種管壁均是由一層止幾皮細胞構成，這有利于氣體交換
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