分析 體溫的恒定對于人體正常生命活動至關重要.發熱是指病原體或其它致熱原進入人體后,導致人體體溫升高的一種生理性反應,發熱對人體有利也有害;發熱本身不是疾病,而是一種癥狀,是體內抵抗感染的機制之一;發熱能縮短疾病時間、增強抗生素的效果、使感染病不具有傳染性.
解答 解:維持體溫的相對穩定,是人體進行正常生命活動的基礎.體溫過高或過低都會影響人體的各項生理活動.比如說,人發燒的時候有厭食現象.是因為人體溫升高,消化酶活性降低,影響消化,所以人不想吃東西.
人體被某些病菌、病毒感染時,體溫會升高,即“發熱”.發熱是身體抵抗疾病的生理學防御反應.在一定范圍內,發熱時人體免疫功能明顯增強,這有利于清除病原體和促進疾病的痊愈;體溫超過40℃(小兒超過39℃)則可能引起驚厥、昏迷,甚至留有后遺癥,體溫達到43℃時會有生命危險.
故答案為:正常生命活動的基礎;生理性防御反應;免疫功能明顯增強;40℃;驚厥、昏迷等癥狀,甚至引起嚴重后遺癥.
點評 關鍵是掌握維持體溫的相對穩定的意義;應學會辯證的看待問題:發熱對人體有利也有害.
科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 胎盤是胎兒發育的場所 | |
B. | 孕婦長期吸煙喝酒對胎兒的生長發育沒有影晌 | |
C. | 男孩步入青春期的年齡一般比女孩早 | |
D. | 生長激素有調節人體生長和發育的作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 注入漿糊 | 加清水 | 加入唾液 | 震蕩搖勻 | 37℃水恒溫 | 冷卻后加碘液 | 現象 |
1 | 2ML | 2ML | 0 | 10min | 2滴 | ||
2 | 2ML | 0 | 2ML | 10min | 2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
檢查項目 | 正常值 | 檢查結果 | |
甲 | 紅細胞計數 | 3.5×1012~5.5×1012/L | 4.2×1012/L |
乙 | 白細胞計數 | 5.0×109~10.0×109/L | 15×109/L |
丙 | 血小板計數 | 1.5×1011~3.5×1011/L | 2.4×1011/L |
丁 | 血紅蛋白 | 110~160g/L | 90g/L |
A. | 丙同學若受傷流血,血液不易凝固 | |
B. | 乙同學白細胞數目明顯增多,體內可能有炎癥 | |
C. | 丁同學血紅蛋白含量偏低,可能患有壞血病 | |
D. | 甲同學紅細胞數目減少,可能患有貧血癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 急救中心,我們在藍天公司的辦公大樓邊,快來救救這個人,不然就來不及了 | |
B. | 急救中心,快…快…來…救…我 | |
C. | 一個騎自行車的人被撞倒了,昏迷狀態,有呼吸,請你們快來救助 | |
D. | 我家姓張,百匯大街8號2號樓3單元401,我爺爺心臟病突發,電話××××××× |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中沒有貯存營養的胚乳 | B. | 乙由子房壁發育而來 | ||
C. | 豌豆種子只有一片子葉 | D. | 豌豆花的子房中有多個胚珠 |
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