【題目】綠色開花植物體的結構層次是（ ）
A. 細胞→器官→組織→人體
B. 細胞→器官→組織→體系→人體
C. 細胞→組織→器官→系統→個體
D. 細胞→組織→器官→個體
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【題目】性狀表現正常的一對夫婦，生了一個白化病（致病基因是a）的孩子，這個孩子的基因組成是？再生一個白化病男孩的概率是多少（ ）
A. Aa、25% B. aa、25% C. Aa、12.5% D. aa、12.5%
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【題目】不是每一朵花都能結出果實，能結出果實的花一定（ ）
①長有雌蕊和雄蕊 ②長有雌蕊 ③經歷了自花傳粉 ④經歷了傳粉 ⑤經歷了受精．
A.①④⑤
B.①③⑤
C.②④⑤
D.②③⑤
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【題目】如圖為人體體細胞中的一對基因（B和b），位于一對染色體上的示意圖，下列與此相關的敘述不正確的是（ ）
A. B表示顯性基因
B. 如果B來自父方，則b來自母方
C. 此個體表現出的是B所控制的形狀
D. b控制的形狀不能在后代中表現，屬于不遺傳的形狀
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【題目】某小組的同學為了研究植物的呼吸作用、光合作用等生理過程進行探究實驗。他們向如圖裝置的瓶內裝入一定量濕潤的、萌發的種子，通過一有開關的導管連通一盆植物（用透明塑料袋將植株密封），將此裝置放在光下。請回答下列問題：
（1）實驗過程中瓶內溫度將______（填“降低”或“升高或“不變”）：在光下綠色植物進行______（填生理過程名稱）。
（2）在其他條件不變的情況下，如關閉開關，與沒有關閉開關前相比，一定時間內，透明塑料袋中的氧氣含量將______（填“降低或“升高”），理由是：______。
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【題目】魚類不僅為人類提供了富含蛋白質的食物，還深深融入了中華傳統文化中。如圖年畫中的魚寓意“年年有余”。請回答下列問題：
（1）請列舉兩項魚類適于在水中生活的特征：______。
（2）“竭澤而漁”這個成語告誠人們對魚類等生物資源的利用不能______。
（3）由于長期過度捕撈和水污染等原因，魚類的生存面臨嚴重威脅。為了合理利用和保護魚類資源，保護產卵期的親魚和育肥期的幼魚，《中華人民共和國漁業法》規定：______。
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【題目】如圖是某生態系統的物質循環示意圖，請回答：
（1）細菌和真菌在起促進物質循環的作用，這些細菌和真菌能將自然界中的有機物分解成水、__________和無機鹽．
（2）有些細菌和真菌從活的動植物體和人體吸收有機物，導致動植物和人患病．例如手足癬就是由__________感染引起的．
（3）但細菌和真菌并非一無是處，它們可以和其他生物生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都受到很大的影響甚至死亡，這樣的關系被稱為__________．
（4）在生態系統中各種生物的__________ 和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫____________________．
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【題目】圖為動、植物細胞結構圖，對其結構和功能敘述錯誤的是( )
A. 甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核
B. 甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體
C. 甲圖中的①與細胞內外物質的進出有關
D. 乙圖中的②能將無機物合成有機物
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