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1.膈肌運動與呼吸的關系,據圖回答:
(1)圖中各字母所示結構分別為:B肺、D膈肌.
(2)當用手拉下橡皮膜D時,小氣球擴張表示吸氣,此時D處于收縮狀態,肺內氣體壓力低于(填“高于”或“低于”)外界氣體壓力.
(3)當呼氣和吸氣剛結束的一瞬間,肺內外氣壓的關系相等.

分析 A代表氣管,B代表肺,C代表胸廓,D代表膈。梭w平靜呼吸時,肋間外肌、膈肌收縮,導致胸骨、肋骨向外上方移動,使胸腔的前后左右徑增大;膈肌頂部下降,使胸腔的上下徑擴大.這樣胸腔的容積增大,導致肺內氣壓下降低于大氣壓,外界氣體進入肺,完成吸氣過程.肋間外肌,膈肌舒張,胸骨、肋骨因重力作用復原,膈肌回縮,導致胸腔的上下左右前后徑均減少,胸腔容積變小,肺內氣壓升高,高于大氣壓,氣體出肺完成呼氣過程.

解答 解:(1)根據圖示可看出:A代表氣管,B代表肺,C代表胸腔,D代表膈。
(2)用手向下拉D膈肌,小氣球代表肺,擴張,表示的是吸氣;此時D膈肌收縮,頂部下降,導致C胸腔的容積變大,B肺就會擴張,B內氣壓變低,氣體進入B內完成吸氣過程.
(3)吸氣時,肋間肌和膈肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之擴大,造成肺內氣壓低于外界大氣壓,外界氣體入肺,形成主動的吸氣運動,當肺內氣壓與外界氣壓相等時,吸氣結束;當肋間外肌和膈肌舒張時,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結果胸廓縮小,肺也隨之回縮,造成肺內氣壓高于外界大氣壓,肺內氣體排出,形成被動的呼氣運動,當肺內氣壓與外界大氣壓相等時,呼氣結束.因此吸氣或呼氣結束的一瞬間肺內氣壓與大氣壓是相等的.
故答案為:(1)肺;膈;
(2)擴張,吸氣;收縮;低于;
(3)相等.

點評 此題是一道實驗題,通過本實驗來演示人體的肺的通氣過程.熟記肺的通氣的過程,同時理解各結構代表的器官,是解答此題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.李同學沒吃早餐就去上學,課堂上出現頭暈、乏力等現象,吃下一塊糖后,情況很快好轉.午餐李同學吃下一個肉粽和一碗牛肉羹后,感慨地說:“再也不能不吃早餐了!”請分析:
(1)李同學吃糖后情況好轉,是因為糖類是人體主要的供能物質.
(2)肉粽富含淀粉,人體消化淀粉的起始部位是口腔;牛肉富含蛋白質,人體消化蛋白質的起始部位是胃.
(3)糖、肉粽、牛肉羹最終在小腸完成消化.
(4)李同學午餐吃肉粽和牛肉羹,從合理膳食的角度來看,請你給她加道菜:炒青菜
(5)食品安全,事關重大.圖中不是食品安全相關標志的是B.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.色香味俱全的食物總能讓我們垂涎欲滴,如圖是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答下列問題.
(1)圖中A是不含消化酶,但能對脂肪起乳化作用的消化液,它是由肝臟分泌的.
(2)胃液中的胃酸具有殺菌作用,這屬于非特異性免疫.
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(4)腎臟是形成尿液的場所,圖中生理過程④是腎小管的重吸收作用.
(5)圖中生理活動a、b、c,屬于非條件反射的是c(填序號).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于生物分類的敘述,錯誤的是(  )
A.親緣關系越近共同特征越多
B.分類單位越小,包含生物種類越少
C.對生物進行分類,有利于認識和保護生物的多樣性
D.生物分類的主要依據是生物的生活環境

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.米勒模擬原始地球條件的大氣成分制造有機物的實驗可證明( 。
A.生命完全可以由人類自己制造
B.原始地球可以形成最簡單的生物
C.原始地球條件和大氣成分可以生成有機物
D.由無機物可以產生原始生命

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示人體消化系統模式圖,下列有關敘述不正確的是(  )
A.②表示肝臟,分泌的消化液能使脂肪分解為甘油和脂肪酸
B.蛋白質的初步消化場所是⑥所示的結構
C.⑦表示胰腺,分泌的消化液叫胰液,含有消化糖類、蛋白質、脂肪的酶
D.消化和吸收的主要器官是⑧所示的結構

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是唾液消化淀粉的實驗過程裝置圖,請分析回答下列問題:

(1)實驗過程B中的2號試管滴加了2毫升唾液,你認為1號試管應滴加2毫升清水.這一組對照實驗中,實驗組是2號試管.
(2)實驗過程C中的水浴溫度應控制在37℃
(3)實驗過程D中實驗結果是2號試管液體不變藍.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.人的雙眼皮是顯性性狀(A),單眼皮是隱性性狀(a),如果父母雙方控制該性狀的基因組成都是AA,其子女是單眼皮的可能性為(  )
A.100%B.0C.50%D.25%

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11.下列不能產生消化酶的器官是( 。
A.大腸B.C.小腸D.口腔

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