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“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是動物之間的（）。

A．捕食

B．合作

C．競爭

D．互利

試題分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，綜上所述B、C、D選項錯誤，只有A選項正確．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖一是某溫帶草原生態系統中部分生物之間關系示意圖，圖二是鳥卵結構示意圖，據圖回答：

（1）該草原生態系統中，除了圖示的生物成分外，還應具有的生物成分是　    　。
（2）圖中生物具“胎生、哺乳”特征的是             ；雛鷹是由鳥卵中的[   ]__________發育而來，有利于其飛翔生活的呼吸方式是               ；鷹與蛇之間在生態學上的關系是              。
（3）寫出圖中最長的一條食物鏈：　                       　。
（4）若該草原發生嚴重鼠害，導致草原退化，原有的生態平衡難以恢復，說明：                    　。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

近年來，黃岡市水產養殖又上新臺階，開創葦田養蟹的新模式。下圖的葦田生態系統簡圖，下列說法不科學的是

A．蟹的肌肉細胞與蘆葦葉細胞相比，沒有細胞壁、液泡和葉綠體

B．該生態系統有兩條食物鏈

C．枯葉、昆蟲尸體中的無機物能被細菌和真菌分解成有機物

D．蝗蟲屬不完全變態發育的昆蟲，與蠶相比，沒有“蛹”時期

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為一個生態系統中某些生物的相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質和能量流動的方向是( )

A．甲→乙→丙→丁	B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲	D．丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

發展生態農業是是社會主義新農村建設的重要內容之一，某年輕農民在駐村干部的幫助下，在自家菜園搞了一個小型農業生態系統：地面養蘑菇，空中架箱養蚯蚓，頂上搭架種葡萄，同時用蚯蚓養雞，雞糞、豬糞匯集沼氣池，沼氣作燃料，沼渣當肥料，最大限度的利用了物質和能量，使0.25畝的土地產生了年產值幾萬元的收入。
⑴蘑菇的營養方式是                   。
⑵在蚯蚓養殖過程中，要保持架箱內一定的濕度，原因是                                                                                  。
⑶該農民的“自家菜園”可被稱為“生態型菜園”，是因為雞、豬糞尿先進入沼氣池，利用         消除人糞尿中的病菌和蟲卵，進行了無害化處理；同時在沼氣池沒有氧氣的環境中，一些桿菌和甲烷通過         把這些物質分解，產生的沼氣可以用于做飯、照明、發電等；殘渣、殘液又是很好無公害的有機肥料，可供植物吸收和利用，最大限度的實現了物質資源化。
⑷生態型農業要求環保.、安全.、無毒害。種植葡萄時，白粉虱會嚴重危害葡萄，為減輕葡萄蟲害，又生產無公害葡萄的目的。那么，我們就可以用性外激素來代替農藥殺滅害蟲，它可以干擾雌雄蟲的         ，使雄蟲無法辨別雌蟲的位置，從而不能交配，達到防治害蟲的目的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生態系統的生物成分中，其中主要成分是，直接或間接依賴綠色植物生存的成分是，把有機物歸還無機環境的成分是。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列事例中，能通過食物鏈引起生態危機的是

A．酸雨	B．汞、鎘等有毒物質的積累
C．溫室效應	D．臭氧減少，臭氧層出現空洞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生物圈中，有“綠色水庫”之稱的是（）。

A．淡水生態系統	B．海洋生態系統
C．森林生態系統	D．濕地生態系統

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為一個池塘生態系統，池塘內存有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。

（1）在此生態系統中，生產者是      、水草和      ，在該生態系統中，沒有畫出的生物成分是             。
（2）魚進行生命活動所需的能量最終來自             。
（3）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數量將會             ，寫出這條食物鏈：植物→         →       →         ，一段時間后，該池塘各種生物的數量又會處于             狀態。說明生態系統具有一定的             能力。
（4）如該生態系統受到DDT的污染，那么體內積存DDT最多的生物會是                   ，其原因是                。
（5）該生態系統能量和有機物都來源于生產者的             作用。

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