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18.教材中的下列實驗設立了對照組的是(  )
A.觀察植物的生長需要無機鹽B.觀察小腸的結構
C.觀察果蠅的發育過程D.觀察雞蛋的結構

分析 對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.對照實驗的設計原則是:一組對照實驗中只能有一個變量,且只能以所研究的條件為變量,其它條件應相同.這樣便于排除其他條件干擾實驗驗.

解答 解:A、探究無機鹽對植物生長的影響,選取兩株一樣的幼苗,一株放在土壤浸出液中,一株放株放在蒸餾水中,一周后觀察兩株幼苗的生長情況,實驗設立了對照組,A符合題意;
B、觀察小腸的結構,直接解剖小腸觀察小腸的各部分結構,B不符合題意;
C、觀察果蠅的發育過程,直接觀察果蠅發育的受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段的特點,C不符合題意;
D、觀察雞蛋的結構把雞蛋打開放入培養皿內,觀察雞蛋各部分的結構,D不符合題意.
故選:A.

點評 在探究實驗中,設置對照實驗可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.這樣實驗結果的不同只能是由單一變量引起的.使實驗結果具有說服力.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.人的運動系統包括(  )
A.骨和肌肉B.關節和骨骼C.關節和肌肉D.骨、關節和肌肉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.某同學利用體重近似、發育正常的甲、乙、丙、丁4只雄性小狗進行激素作用的探究,對甲狗不作處理,乙、丙、丁狗各實施不同的手術.幾個月后測得其血液中三種激素的含量如表(單位:微克/100毫升血液),則下列有關分析錯誤的是( 。
甲狀腺激素生長激素雄性激素
364
2.80.13.8
0.16.13.9
35.80.5
A.乙狗可能被切除了垂體,其生長發育速度會明顯減緩
B.丙狗可能切除了甲狀腺,會出現精神不振,發育停止
C.丁狗可能切除了睪丸,可能出現的癥狀是性情變得溫順
D.一段時間后,只有乙狗的生長發育速度處于術前的狀態

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.在肥沃的土壤中,菜豆種子萌發初期所需要的有機物,主要來自(  )
A.土壤B.胚乳
C.子葉D.部分土壤,部分子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.H7N9亞型禽流感病毒是甲型流感中的一種,是全球首次發現的新亞型流感病毒,尚未有疫苗推出.被該病毒感染均在早期出現發熱、高燒、呼吸困難等癥狀,重癥患者表現為嚴重肺炎.請分析并回答:

(1)根據傳播途徑,禽流感屬于呼吸道傳染。疄轭A防禽流感,學校加強對教室、圖書館等公共場所的通風、清潔和消毒,這在傳染病的預防措施上屬于切斷傳播途徑.
(2)H7N9病毒是致病病原體,和其它病毒一樣結構簡單,僅由蛋白質和遺傳物質組成,
此病毒能引起人體主要呼吸器官肺受到損傷.
(3)H7N9病人很可能在發病初期表現癥狀時,傳染性最強.已康復的H7N9病人體內產生了相應抗體,不會再患該病,這屬于特異性性免疫
(4)流感疫苗能使人體產生抵抗病毒的蛋白質,即抗體.目前國內外尚無針對H7N9禽流感病毒的疫苗,已有的流感疫苗不能用來預防H7N9禽流感病毒,原因是抗體具有特異性(某種抗體只對某一特定的病原體起作用).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列與人體健康相關的敘述正確的是( 。
A.有人吃海鮮會出現皮膚奇癢等過敏反應,引起過敏反應的物質在醫學上稱為抗體
B.血庫備有類型與數量齊全的血液,醫生應給某血型為AB型的需血傷員輸入O型血
C.血常規檢查時,白細胞含量高于正常值可以作為人體內有炎癥的依據
D.無償獻血抽血時,針頭刺入的血管是動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.2017年3月31日是第22個全國中小學生安全教育日.“遵守交通規則、安全文明出行”是中小學生遠離交通事故,保障人身安全的重要行為.請據列圖示,結合所學生物學知識回答:

(1)行人通過人行橫道,要按人行橫道燈的指示通行,“紅燈停綠燈行”.交通信號燈發出的光線經過②晶狀體等的折射,刺激④視網膜產生神經沖動,最終在視覺中樞形成視覺.
(2)“為救護車讓道”是交通文明的基本準則.當你聽到遠處急救車的鳴笛聲時,盡管是綠燈也會在等到救護車過后方能擇機行走.在這一過程中,急救車的“鳴笛聲”刺激耳蝸中的聽覺感受器,產生神經沖動,神經沖動通過聽神經傳遞到聽覺中樞形成聽覺.
(3)某傷員只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動情況,則此人可能的損傷部位是上行傳導的神經纖維.
(4)脊髓灰質炎是一種能夠導致人體癱瘓的傳染病,按照傳播途徑的不同,該病屬于消化道傳染病.讓健康嬰幼兒口服脊髓灰質炎糖丸屬于傳染病預防措施中的保護易感人群,從免疫學的角度看,這種糖丸屬于抗原.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖甲表示一個草原生態系統中能量流動模式圖,圖乙為該生態系統碳循環以及各成分之間關系示意圖(A、B、C、D、E代表甲圖生態系統中的生物;①②③④代表生理過程),請分析回答問題:

(1)在圖甲中,進入生態系統的能量是圖乙中[A]草([]內填圖中字母代碼,橫線上填相應的名稱,下同)通過光合作用固定的太陽能,然后沿食物鏈傳遞,根據圖乙分析,碳在無機環境與生物之間以二氧化碳的形式進行循環流動.
(2)圖甲中鷹和兔屬于恒溫動物,與之相適應,鷹的呼吸方式為雙重呼吸,兔的牙齒有門齒、臼齒分化,提高了攝取食物和消化食物的能力.
(3)如果圖甲中有一種生物滅絕,意味著該物種擁有的全部基因庫從地球上消失,因此生物種類的多樣性,其實質是基因的多樣性.
(4)如果把兔歸為一類,把鷹和蛇歸為一類,其分類的依據是生殖方式的不同.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

12.一朵桃花的雄蕊被害蟲咬掉了,所以這朵花將不能結出果實.×(判斷對錯)

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