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7.“民以食為天”,人的生活離不開營養物質.下列敘述中錯誤的是(  )
A.胃是人體消化和吸收的主要器官
B.青少年應養成不挑食的習慣
C.老年人缺鈣易患骨質疏松癥
D.購買食品時要關注生產日期和保持期

分析 人的生活離不開營養物質,人們應做到合理膳食、安全營養.

解答 解:A、胃是消化道最膨大的部分,能暫時儲存食物,并能分泌胃液初步消化蛋白質,A錯誤;
B、青少年正是長身體的時候,應合理膳食,不挑食、不偏食、不暴飲暴食,B正確;
C、鈣是構成骨骼的成分,中老年人缺鈣易患骨質疏松癥,C正確;
D、為了保證食品安全,購買食品時要關注生產日期和保質期等信息,D正確.
故選:A.

點評 掌握食品安全和合理膳食的相關知識.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.激素對人的生命活動起著重要的調節作用,下列哪種疾病是因激素分泌異常導致的(  )
A.佝僂病B.呆小癥C.近視眼D.貧血

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為某溫室大棚內一天中二氧化碳含量的變化曲線,據此曲線分析,正確的是(  )
A.ab段植物只進行呼吸作用B.bd段植物只進行光合作用
C.c點氧氣濃度最高D.d點有機物積累最多

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下面關于生物進化的敘述正確的是(  )
A.體色鮮艷的箭毒蛙在自然界能長期生存,不能用自然選擇學說來解釋
B.生物產生的變異都有利于適應環境
C.米勒的實驗表明原始地球上能形成氨基酸等有機物
D.在晚近的地層中不可能找到低等生物的化石

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.請回答人體營養中有關實驗與探究活動的問題.
(一)探究花生仁和核桃仁哪個所含的能量多.改進的實驗裝置(易拉罐罩著錐形瓶)如圖.請根據實驗回答下面的問題:
(1)該實驗裝置與教材裝置相比其主要優點是防止熱量散失.
(2)等質量的花生仁和核桃仁燃燒后,A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同,請說出實驗誤差的可能原因核桃仁沒有燃盡(準確說出1點即可).
(二)某同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的實驗方案和獲得的實驗結果如表,請分析回答下列問題:
試管號123
饅頭形態饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊
清水或唾液2毫升唾液2毫升清水2毫升唾液
在37℃水浴中保溫10分鐘,再加碘液2滴
結果不變藍變藍變藍
(3)能與3號試管形成對照實驗的是1號試管,該組對照實驗的變量是牙齒的咀嚼.
(4)解釋3號試管出現的實驗現象,其原因相當于口腔實際消化中失去了牙齒咀嚼的功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.某中學生物興趣小組對“玉米的種植密度對產量的影響”進行了探究,通過實驗發現:合理密植可以提高玉米的產量.請回答下列問題:
(1)實驗過程中應除掉所有的雜草,雜草與玉米之間是競爭關系.
(2)玉米幼苗長成為成熟的植株與細胞的生長、分裂、分化分不開.
(3)同學們發現玉米的果穗常有缺料的現象,主要是由于傳粉不足引起的.
(4)葉片表皮上的氣孔(結構)與植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用關系緊密.
(5)合理密植可以保證玉米的葉片都能充分地接受光照,又不互相遮擋.
(6)如圖為玉米葉肉細胞示意圖,箭頭表示氧氣或二氧化碳的來源和去向.當該細胞光合作用強度明顯大于呼吸作用強度時,圖中存在的箭頭有①②⑤⑥(填序號).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖為“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗及顯微鏡下觀察到的物象,以下解釋不合理的是(  )
A.血管1是動脈
B.血管3是靜脈
C.用濕棉絮包裹小魚的鰓蓋及軀干部以免其亂跳
D.血管2是毛細血管,可觀察到其中紅細胞單行通過

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖,曲線a、b、c與某草原生態系統中可組成一條食物鏈的三種生物相對應.下列分析正確的是(  )
A.若a是生產者,則c是分解者
B.這條食物鏈可以寫成a→b→c
C.若b滅絕,則c的數量先上升后下降
D.該生態系統由a、b、c及非生物環境共同構成

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為菜豆不同生長發育時期的結果示意圖,分析回答下列問題:
(1)圖甲中,胚的組成包括①②③④(選填甲圖中的序號),在適宜的環境條件下,其將發育成圖乙的植株,在此過程中,營養物質來自圖甲中的[②].
(2)種子萌發時最先突破種皮的結構是[③]胚根.
(3)結構[⑧]主要吸收水分和無機鹽,它是由圖甲中的[③]發育而來的,吸收來的水分和無機鹽通過結構[⑦]中的導管向上運輸.
(4)綠色植物體內水分散失的“門戶”是結構[⑥]中葉片上的氣孔.
(5)結構[⑥]能進行光合作用,此過程能制造出有機物,同時吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,對維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用.
(6)圖甲所示的種子能吸入氧氣分解有機物,為其萌發提供能量.

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