【題目】下列關于生物技術的敘述,正確的是( )
A.制作酸奶和釀造葡萄酒都需對所用器皿滅菌消毒
B.制作酸奶時,應將加蔗糖后的鮮牛奶煮沸后,再倒入備用酸奶并封存
C.新鮮蔬菜放在冰箱內冷藏保鮮是由于冷藏條件下微生物繁殖速度慢
D.“保護膜”保鮮的原理是吸收水果自身產生的促進成熟的物質,減緩果實成熟
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀以下資料,請回答下列小題:
資料1:2019年12月,武漢市部分醫療機構陸續出現不明原因肺炎病人。研究發現,該病由一種新型冠狀病毒引起。大部分新冠肺炎病人最初會出現發熱、乏力、干咳等癥狀,但也有無癥狀感染的情況。2020年2月11日,國際病毒分類學會正式將造成此次肺炎疫情的新型冠狀病毒命名為“SARS–CoV–2”。
資料2:上海醫療救治專家組組長張文宏建議:“新冠肺炎這個病真的可以防,要采取有效的個人防護。保持社交距離,然后洗手,再加上戴口罩,這三點都采用,到現在為止,我沒有看到哪個人這三點做得特別好還被感染的,這個可觸性很小。”
資料3:武漢市金銀潭醫院院長張定宇在發布會上通過媒體向治愈者呼吁“捐血”。張定宇院長表示,患者康復后體內含有大量綜合抗體,能夠對抗病毒.為此公開懇請康復后的患者積極來到金銀潭醫院,捐獻自已寶貴的血漿,共同救治還在與病魔作斗爭的病人。
【1】下列生物體結構與SARS–CoV–2結構最相似的是( )
A.大腸桿菌B.黃曲霉菌C.酵母菌D.HIV
【2】 SARS–CoV–2是本次新冠肺炎的( )
A.病原體B.傳染源
C.易感人群D.傳播途徑
【3】資料1中的無癥狀感染者屬于( )
A.病原體B.傳染源
C.易感人群D.傳播途徑
【4】資料2中,專家給出的三點建議屬于( )
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑
C.保護易感人群D.保護病人
【5】資料3中,利用治愈者血漿治療病人的免疫過程屬于( )
A.特異性免疫B.非特異性免疫
C.第一道防線D.第二道防線
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀資料,回答相關問題:
資料一:2019年12月以來,湖北省武漢市發現多起病毒性肺炎病例,2020年1月12日,世界衛生組織正式將引起此次肺炎的新型冠狀病毒命名為“2019新型冠狀病毒(2019-nCoV)”。2019-nCoV的傳播途徑主要是呼吸道飛沫傳播、接觸傳播,人感染后的主要臨床表現為發熱、乏力,呼吸道癥狀以干咳為主,并逐漸出現呼吸困難,嚴重者表現為急性呼吸窘迫綜合征,少數患者病情危重時會死亡。
資料二:據3月17日央視新聞報道,由軍事醫學研究院陳薇院士領銜的科研團隊,成功研制出重組新冠疫苗Ad5nCov!重組新冠疫苗已經通過了臨床研究注冊審評,獲批進入臨床實驗。
(1)從傳染病的角度看,2019-nCoV屬于新型冠狀病毒肺炎的______;與酵母菌相比,2019-nCoV最主要的結構特點是_______。
(2)1月23日武漢緊急啟動封城措施,限制人員進出武漢,對感染者進行隔離治療。從預防傳染病的角度來說,這種措施屬于(______)
A、消滅病原體B、控制傳染源C、切斷傳播途徑D、保護易感人群
(3)資料二中,科研團隊成功研制出重組新冠疫苗,從免疫的角度看,疫苗屬于_______,給健康人接種疫苗,預防新型冠狀病毒肺炎屬于預防傳染病措施中的_______,由此獲得的免疫力屬于_______免疫。
(4)疫情期間,作為中學生,為了預防新型冠狀病毒肺炎,我們可以怎么做?(寫出一條即可)______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“那一天,我在上班路上走著走著,突然從路邊跑過來一只狗橫穿公路,嚇得我連忙急剎車給他讓路。……”這是一位愛心滿滿的司機日記里寫到的。下面那項描述的生物特征與日記中描述的生物特征相同( )
A.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開B.含羞草受到觸碰便合攏葉片
C.鋤禾日當午,汗滴禾下土D.蜻蜓點水款款飛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關病毒的敘述,正確的是( )
A.病毒不能獨立生活,都是共生的B.病毒都能引起動植物患病
C.不同的病毒結構不同D.某些病毒可以用來制作疫苗
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的精子、卵細胞、受精卵、體細胞中染色體數目分別是( )
A.23對,23條,46對,46條B.23條,23條,46對,46條
C.23條,23條,46條,46條D.23對,23對,46條,46條
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保存不當的食品和衣物表面很容易發霉,霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢?某實驗小組進行了如下探究,有關敘述正確的是( )
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
實驗處理 | 將烤干的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在25℃環境里 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在25℃環境里 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在0℃環境里 |
實驗結果 | 不發霉 | 發霉 | 不發霉 |
A.甲與乙兩組實驗探究的問題是溫度對露菌生活的影響
B.甲與丙兩組實驗的結論是霉菌的生活需要適宜的溫度
C.該實驗提示我們,低溫和干燥有利于食品的儲存
D.乙與丙兩組實驗的結論是霉菌的生活需要適宜的水分
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