【題目】在探究“綠葉在光下制造有機物（淀粉）”的實驗中，對實驗過程和結果的解釋不正確的是（ ）
A. 光合作用需要光照
B. 滴加碘液是為了檢驗是否有氧氣產生
C. 對一部分葉片遮光，另一部分不遮光是設置對照
D. 將植株放到黑暗中數小時，目的是使葉片中的淀粉耗盡
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【題目】俗話說“大樹底下好乘涼”。這句話體現了（ ）
A．環境能影響生物的生存 B．生物能適應一定的環境
C．生物能影響環境 D．生物與環境可以相互影響
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【題目】某果農為了提高大棚作物的產量，采取了下列幾項措施，其中不能達到目的是（ ）
A. 適當提高二氧化碳濃度 B. 合理密植
C. 保持棚內溫度恒定 D. 適當增加光照時間
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【題目】如圖是蘇祥同學設計的模擬探究“酸雨對生物的影響”的實驗示意圖。在A、B兩個培養皿中鋪上2～3層潮濕的紗布，在其中各放入50粒已浸泡過發育情況相同的小麥種子。每天定時向A培養皿中噴灑清水，向B培養皿中噴灑等量的模擬的酸雨，其他條件相同，每天定時觀察并記錄實驗現象。
請問：（1）蘇祥同學提出的問題是_____。
（2）該實驗中的變量是_____。
（3）實驗中的對照組是_____。
（4）預測實驗現象及結論：若A培養皿中種子的發芽率高于B中的，說明酸雨能_____種子萌發。
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【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時，某同學設置了三組實驗（如圖所示），一起放到37℃溫水中，一段時間后，請比較三組試管內剩余淀粉的含量（ ）
A. ①＞②＞③B. ②＞③＞①C. ③＞②＞①D. ①＞③＞②
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【題目】如圖所示是某種植物個體發育不同時期的結構層次，據圖回答下列問題：
（1）細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞內最重要的變化是 的數量先加倍．
（2）過程b的結果是形成了不同的 ．
（3）丁圖所示的植物葉片在結構層次上屬于 ．
（4）與人體相比，該植物體在結構層次上沒有 ．
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