分析 根據已有的知識進行分析解答,肺循環的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,血液流經肺部毛細血管時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧進入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.體循環的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,動脈將富含養料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細血管網,與組織細胞進行物質交換,將運來的養料和氧氣供細胞利用,同時把細胞產生的二氧化碳等廢物運走.這樣血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.肌肉注射青霉素后,青霉素進入血液經毛細血管→體靜脈→下腔靜脈→右心房.因此,肌肉注射青霉素后,青霉素最先到達心臟的右心房;氧氣通過擴散作用進入毛細血管,然后進入肺靜脈,再進入左心房;氧氣進入人體內通過最終進入組織細胞,血紅蛋白運輸氧氣,據此解答.
解答 解:(1)肺循環的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,圖中C表示的是右心室;體循環的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,圖中D表示的是左心室;
(2)在肌肉注射某種藥物后,藥物經毛細血管吸收后隨血液經靜脈進入下腔靜脈,然后進入右心房.即先從心臟的A右心房發現這種藥物;
(3)氧氣通過擴散作用進入毛細血管,然后進入肺靜脈,再進入左心房;
(4)氧氣進入人體內通過最終進入組織細胞,血紅蛋白運輸氧氣;
故答案為:(1)C,右心室,D,左心室;
(2)A,右心房;
(3)B,左心房;
(4)氧氣,血紅蛋白.
點評 本題考查的是血液循環途徑和氣體的交換與運輸的知識,解答本題的關鍵是掌握血液循環途徑和氣體的交換的知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞液 | B. | 細胞核 | C. | 細胞膜 | D. | 細胞質 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察洋蔥表皮細胞--某同學為指給其他同學看清晰的圖象輕輕地挪動顯微鏡 | |
B. | 制作人口腔上皮細胞臨時裝片--在放實驗材料前先在載玻片中央滴一滴清水 | |
C. | 綠葉在光下制造淀粉--將葉片放入盛有酒精的燒杯中,放在酒精燈上加熱進行脫色處理 | |
D. | 觀察種子的呼吸現象--將燃燒的蠟燭放入瓶中蠟燭熄滅,說明呼吸作用消耗了氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用鑷子夾住蓋玻片垂直于載玻片后迅速放下 | |
B. | 盡量將標本撕得薄一些且撕有顏色的外表皮 | |
C. | 若看到邊緣黑色中央透明的氣泡,則用手輕壓趕走 | |
D. | 蓋上蓋玻片后將稀碘液滴在蓋玻片的一側 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由生物和非生物環境組成 | B. | 由生產者、消費者、分解者組成 | ||
C. | 只有生物成分 | D. | 由生產者、分解者組成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小張同學發現好幾株他不認識的植物,于是把它們拔出來,帶回家研究 | |
B. | 小王同學調查記錄中有蛐蜒,其他同學都沒有,小王同學決定把它刪掉 | |
C. | 小李同學撥開草叢,一只蟋蟀蹦了出來,小李同學把它記錄下來 | |
D. | 小趙同學發現一只老鼠,覺得太惡心,決定不作記錄 |
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