A. | 轉基因大腸桿菌 | B. | 曲霉 | C. | 酵母菌 | D. | 肺炎雙球菌 |
分析 轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質.利用轉基因技術可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫藥、食品等方面.
解答 解:基因工程制備胰島素既使用限制性內切酶從人的DNA中提取胰島素基因,再使用細胞工程,從大腸桿菌的細胞質中提取質粒,通過基因重組的方法將取出的目的基因與質粒,形成一個能表達出胰島素的DNA質粒.然后將質粒送回大腸桿菌,在大腸桿菌內,質粒通過表達轉錄與翻譯后,便產生出胰島素蛋白質,通過大腸桿菌的大量繁衍,便可大量生產出胰島素.
故選:A.
點評 此題考查了人類利用轉基因技術生產胰島素,需要加以識記此原理.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因一般是成對存在的 | B. | 每種基因所控制的性狀只有兩種 | ||
C. | 基因有顯性和隱性之分 | D. | 基因是DNA分子上決定性狀的單位 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態系統 | D. | 生物圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是由細胞構成 | B. | 都能進行光合作用 | ||
C. | 都能進行新陳代謝 | D. | 都能進行生殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖背地的效應大于向光的效應 | B. | 莖背光的效應大于向地的效應 | ||
C. | 莖向地的效應大于背光的效應 | D. | 莖向光的效應大于背地的效應 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根冠 | B. | 分生區 | C. | 伸長區 | D. | 成熟區 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 預期結果 |
① | 將一塊新鮮的蘿卜條放入清水中 | 蘿卜條質量變小 |
② | 制成洋蔥鱗莖內表皮臨時裝片后,在蓋玻片的一側滴加碘液.另一側用吸水紙吸引,用低倍鏡觀察 | 可觀察到植物細胞 |
③ | 用黑紙片將暗處理過的天竺葵葉片一半遮光,另一半不遮光,光照幾小時后取下.脫色溧洗,往葉片上滴加碘液 | 照光處呈碘液的顏色.遮光處呈藍色 |
④ | 解剖桃花雌蕊時.用刀片將子房縱切,并用放大鏡觀察 | 子房內能觀察到種子 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獼猴桃的果實是由胚珠發育而來 | |
B. | 獼猴桃樹根吸水的主要區域是根冠 | |
C. | 獼猴桃樹白天只進行光合作用,不進行呼吸作用 | |
D. | 為了保持獼猴桃的優良品種,常用嫁接法繁殖,這種生殖方式是無性生殖 |
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