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12.在生態(tài)平衡的狀態(tài)中,生物有生有死,有遷進(jìn)也有遷出,每個(gè)物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個(gè)動(dòng)態(tài)變化之中.√(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 生態(tài)平衡是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間,通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài).

解答 解:生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物、生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間,不停地在進(jìn)行著能量的流動(dòng)與物質(zhì)的循環(huán);生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進(jìn)化中,其中的生物有生有死,有遷進(jìn)也有遷出,總是處于一種動(dòng)態(tài)的平衡之中.
故答案為:√.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了生態(tài)平衡的特點(diǎn):動(dòng)態(tài)平衡.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

2.在大豆等豆科植物的根瘤中,根瘤菌與植物屬于共生關(guān)系.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.近期,某地有一在建工地的基坑引來(lái)上萬(wàn)只燕子筑巢,經(jīng)野生動(dòng)物專家赴現(xiàn)場(chǎng)商議,為保護(hù)燕子育雛,當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門決定暫停施工至7月下旬,等到雛鳥學(xué)會(huì)飛翔能外出捕食后再建設(shè).網(wǎng)友評(píng)論:“這真是一個(gè)美麗的人與自然的童話”.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該地區(qū)某校生物小組的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間,通過(guò)觀察畫了一個(gè)與燕子生活相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)寫出一條食物鏈樹→昆蟲→食蟲鳥.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,細(xì)菌和真菌屬于分解者.該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.
(3)雛燕是由鳥卵中的胚盤發(fā)育而來(lái)的.
(4)燕子的體形呈流線型,這與它適應(yīng)飛行生活相適應(yīng).
(5)燕子的筑巢、育雛,從行為獲得的途徑上是一種先天性行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

20.一次性筷子既簡(jiǎn)便、快捷、衛(wèi)生,又能為國(guó)家出口賺錢,所以應(yīng)大力提倡生產(chǎn)與使用.
×(判斷對(duì)錯(cuò))

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7.所有鳥類都善于飛行,所有陸地上生存的動(dòng)物都善于奔跑.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.俗話說(shuō):“人有人言,鳥有鳥語(yǔ)”,蜜蜂是用哪種“語(yǔ)言”交流(  )
A.舞蹈B.聲音C.細(xì)菌D.表情

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.詩(shī)句“種豆南山下,草盛豆苗稀”描述的情境中,草與豆苗的關(guān)系屬于(  )
A.捕食關(guān)系B.寄生關(guān)系C.合作關(guān)系D.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.某中學(xué)生物興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后,進(jìn)行了“洗滌劑、化肥等水體污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng),他們采集了一定數(shù)量的同一青蛙的受精卵,在魚缸中進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn).請(qǐng)補(bǔ)充其實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題
作出假設(shè):各種水體污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在兩個(gè)盛有等量清水的魚缸(已編為1號(hào)、2號(hào))中分別加入等量的洗潔精、氨水(一種化肥)
②取青蛙受精卵各50粒,分別小心地放入上述魚缸中,放在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)
③每天定時(shí)觀察記錄蛙卵的孵化情況.
回答下列問(wèn)題:
(1)青蛙的發(fā)育過(guò)程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等階段,屬于變態(tài)發(fā)育.
(2)他們的實(shí)驗(yàn)方案還存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)寫出改進(jìn)建議.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

12.蕨類植物與苔蘚植物相比,有了真正的根,并且根莖葉里面都有輸導(dǎo)組織.植物吸水保水的能力比較高,因而植物體長(zhǎng)得比較高大√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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