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13.請你完成以下實驗探究:
將饅頭碎屑放入1號試管中,注入2毫升唾液并進行充分攪拌.將等量的饅頭碎屑放入2號試管中,注入2毫升清水并進行充分的攪拌,將這兩支試管放入37℃的溫水中10分鐘后取出.
(1)向兩支試管內滴加碘液,不變藍的是1號試管.
(2)兩支試管為什么要放在此37℃的溫水中?因為唾液淀粉酶最適溫度與37℃接近,活性最好,時間充足反應完全.
(3)在該實驗中,2號試管起對照作用.把饅頭切碎并攪拌這是模擬口腔中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌.

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,在實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.

解答 解:(1)1號試管內有唾液,唾液中的唾液淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖;因而滴加碘液后,不會變藍.
(2)影響酶催化作用的因素有溫度、酸堿度等,人體內的溫度是37℃左右,因而在37℃條件下,唾液淀粉酶的活性最高.
(3)在該探究實驗中,1號試管是實驗組,2號試管是對照組.人吃食物時,牙齒能將食物切斷、撕裂、磨碎,通過舌的攪拌,使食物與唾液充分混合;把饅頭切碎并攪拌就是模擬口腔中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用.
故答案為:(1)1號;
(2)因為唾液淀粉酶最適溫度與37℃接近,活性最好,時間充足反應完全;
(3)對照;牙齒的咀嚼和舌的攪拌

點評 此題考查了唾液對淀粉的消化作用,注意對照實驗的變量.

練習冊系列答案
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4.如圖是消化系統模式圖,請據圖分析回答下列問題
(1)填寫名稱:2食道4胰腺8唾液腺14闌尾
(2)圖中[10]肝臟是人體最大的腺體,它的分泌物是膽汁,作用是乳化脂肪
(3)能將食物徹底消化的結構是小腸,它開始的一段叫十二指腸
(4)淀粉開始消化的部位是[1]口腔,消化的產物叫麥芽糖,最終的消化產物是葡萄糖,蛋白質開始消化吸收的部位是[3]胃,消化的最終產物是氨基酸
(5)通過蠕動,將食物殘渣推向肛門的結構是[5]大腸.

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8.曉剛和同學去奶奶家玩,奶奶拿出大小兩種花生讓他們品嘗,他們邊吃邊看產生了疑問:“花生果實的大小是由什么原因造成的?”請根據幾個人的對話回答問題.

(1)請你對奶奶的說法進行假設:假設花生果實的大小是花生品種不同造成的.
(2)如果要設計實驗驗證奶奶的假設是否正確,實驗的變量應是花生的不同品種.
(3)隨機取大、小花生各30粒來做探究,隨機取30粒的目的是避免實驗的偶然性.
(4)測花生的長軸長度,做好記錄.搭點連線,畫分布圖,求平均值.比較大、小花生的分布范圍和平均值,我們知道,大花生平均值大于小花生平均值,說明花生長短的發生受基因或遺傳物質控制.
(5)小花生之間長度也有差異,說明花生長短的發生也受環境或外界因素影響.
(6)曉剛的話是對甲同學說的.要比較兩種花生的大小是指花生果實大小的平均值.

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18.我們每天要從生物圈中攝取各種各樣的營養物質,來滿足自身對物質和能量的需求,同時也要把體內產生的代謝廢物排出體外,這就需要各個系統的協調活動,如圖是人體部分系統的關系圖,其中a,b,c,d表示物質,1,2,3表示器官,A,B,C表示人體的系統,→表示物質的運動方向,請根據圖示回答問題:
(1)圖中A是呼吸系統,在C血液循環系統中,為血液流動提供動力的器官主要是心臟.
(2)[2]是消化和吸收的主要器官,在[2]中含有的消化液有膽汁、胰液、腸液.
(3)若a為淀粉徹底消化后的產物,則a為葡萄糖;吸收a的血管毛細血管;a進入組織細胞后,在b的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放能量.

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5.下列食物被人體食用后,會對身體健康不利的是(  )
①發芽的馬鈴薯②發霉的花生③過期的牛奶④沒有檢疫合格證的豬肉⑤添加劑超標的零食.
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2.下列各選項中與狼和野兔之間的關系相同的是(  )
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3.如圖是“饅頭在口腔中的變化”探究實驗過程,請你分析并回答下列問題:把這三個試管都放在37℃的溫水中5至10分鐘后取出.
(1)該實驗能觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用.
(2)①和②試管是一組對照實驗,探究的是唾液的消化作用.
(3)向三只試管內滴加碘液,搖勻,觀察到的現象是:①號試管不變藍,其原因是饅頭內的淀粉在唾液淀粉酶的作用下,分解成麥芽糖.
(4)饅頭中的淀粉在消化道內最終被分解成葡萄糖.
(4)此實驗表明:饅頭變甜與口腔中唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關系.
(6)你認為吃飯時應該B.
A.狼吞虎咽    B.細嚼慢咽.

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