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8.生長激素實際上是一種蛋白質(蛋白質在小腸中會被分解成氨基酸).某興趣小組為探究生長激素的作用進行實驗:取30只同樣大小的幼鼠等分為A、B、C三組,做如下處理.
組別處理實驗現象
A定期注射適量生長激素增重40%
B不注射增重25%
C定期飼喂與A組等量的生長激素增重25%
(1)該實驗中,你認為實驗變量是生長激素.
(2)通過比較A組和B組結果,說明生長激素有促進生長發育的作用.
(3)C組和B組結果比較,能否說明生長激素沒有任何生理作用?不能為什么?C組飼喂的生長激素被消化
(4)為節約實驗材料,有同學建議A、B、C三組各用一只幼鼠即可.你認為這樣做可行嗎?不可行為什么?因為用1只鼠進行實驗偶然性大,結果不可靠
(5)若將本實驗中的生長激素改為甲狀腺激素.重復A組和B組實驗,則A組幼鼠會提前成熟.

分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:依題意可知:
(1)(2)A組與B組對照,實驗變量是注射生長激素,A組是實驗組,B組對照組,說明生長激素有促進生長發育的作用.
(2)C組與B組對照,實驗變量是飼喂生長激素,C組是實驗組,B組對照組,不能說明生長激素沒有任何生理作用,原因是生長激素成分為蛋白質,蛋白質可以在胃和小腸中被消化液分解,C組飼喂的生長激素被消化了.
(3)實驗中如果只用一只鼠進行實驗,不可行,因為用1只鼠進行實驗偶然性大,結果不可靠,如果鼠生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯.因此為了減少偶然性,提高準確性,實驗中要用多只鼠婦如30只.
(4)由于甲狀腺激素具有促進新陳代謝和生長發育的作用,若將本實驗中的生長激素改為甲狀腺激素,重復A組和B組實驗,則A組幼鼠會提前成熟.
故答案為:(1)生長激素;
(2)A;促進生長發育;
(3)不能;C組飼喂的生長激素被消化;
(4)不可行;
因為用1只鼠進行實驗偶然性大,結果不可靠;
(5)A

點評 解此題的關鍵是確定實驗變量,設置對照實驗和理解掌握蛋白質的消化和甲狀腺激素的作用.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下,以花盆中正常生長的牽牛花為實驗材料,設計了圖甲所示的實驗裝置,圖乙為D葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線.

實驗步驟:
①將此裝置放在暗處一晝夜后,移至光下若干小時;
②將A、B、C、D四片葉取下,分別放入裝有酒精的小燒杯進行水域加熱;
③清水漂洗后,將葉片分別放入培養皿中,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請據圖分析回答:
(1)B葉片遮光部分與見光部分形成一組對照實驗,該組對照實驗可探究光合作用需要光.
(2)由于C葉片和D葉片所在的透明玻璃瓶中液體不同,使瓶內空氣成分不同,形成一組對照實驗,該實驗的變量是二氧化碳.
(3)步驟③滴加碘液后,B片葉見光部分變藍,不見光部分不變藍,則說明綠葉在光下能制造淀粉.
(4)圖乙中的曲線Ⅰ、Ⅱ與A葉片的生理活動相對應的是Ⅱ.
(5)若要使D葉片進行脫水稱重,質量最大,則根據D葉片一天的光合作用和呼吸作用變化曲線,應選擇18點左右摘取D片葉.

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19.人體是個神奇的有機體.下列關于人體的敘述,正確的是(  )
A.痰形成于喉
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D.人體代謝產生的尿素,唯一的排出途徑是尿液

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(2)某傷員被急救出時,下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應在他下肢的近(“近”或“遠”)心端用止血帶止血;若傷員失血過多,需立即輸血,應以輸同型血為原則.
(3)救出的傷員需注射葡萄糖液,葡萄糖液隨血液流動最先到達心臟的右心房(“左心房”或“右心房”),最終送達全身組織細胞,供呼吸作用分解有機物,釋放能量為生命活動提供動力.

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A.人工免疫B.控制傳染源C.切斷傳播途徑D.保護易感人群

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18.分析如圖,回答下列問題:(“[]”中填字母,“_”上填文字)

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(3)運輸有機物的結構是圖乙中的[F]篩管,將光能轉化為化學能的“能量轉換器”是葉綠體.
(4)炎熱的夏天,我們走進森林感到涼爽舒適,是因為蒸騰作用增加了空氣的濕度,光合作用增加了氧氣的濃度.

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