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【題目】如圖是探究“種子萌發外界條件”的實驗裝置.(注:三粒種子均具備自身萌發的條件),請回答:

(1)在甲、乙、丙三粒種子中能正常萌發的是__.不能正常萌發的是____

(2)實驗中設置甲、丙種子的目的是__

(3)由此實驗可以得出種子萌發需要 適宜的溫度、足夠的__和充足的空氣.

【答案】 作為對照

【解析】(1)甲、乙、丙三粒種子只有乙種子具備了種子萌發的條件,因此乙種子能夠正常萌發甲和丙不能萌發,因為甲缺少種子萌發的條件水分,丙缺少種子萌發的條件空氣;
(2)實驗裝置有兩組對照實驗:甲種子與乙種子以水分為變量形成一組對照實驗,目的是探究水分對種子萌發的影響;乙種子與丙種子以空氣為變量形成一組對照實驗,目的是探究空氣對種子萌發的影響所以實驗中設置甲、丙種子的目的是作為對照;
(3)該實驗的實驗結果是:乙種子萌發,甲、丙種子不萌發;比較甲種子與乙種子的實驗結果可知種子的萌發需要一定的水分,比較乙種子與丙種子的實驗結果可知種子的萌發需要充足的空氣;又因為實驗是在適宜的溫度條件下進行的,可推知種子的萌發需要適宜的溫度、足夠的水和充足的空氣

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物體的導管和篩管起到物質運輸的作用。有機物的運輸結構和途徑是

A. 導管,沿“葉—莖—根”運輸 B. 篩管,沿“根—莖—葉”運輸

C. 篩管,沿“葉—莖—根”運輸 D. 導管,沿“根—莖—葉”運輸

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【題目】下圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量(相對值)隨時間變化的曲線圖,下列敘述中錯誤的是

A. AB段植物只進行呼吸作用,不進行光合作用

B. BD段植物光合作用與呼吸作用都進行

C. C點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等

D. DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2016年9月“天宮二號”空間實驗室成功升空,漢中略陽縣油菜籽、玉米、板栗等14種特色農作物種子也搭載“天宮二號”遨游太空,進行航天育種。這是利用太空的各種射線

A. 改變這些植物的某些性狀 B. 誘導這些植物種子的遺傳物質發生改變

C. 改變這些植物的營養成分 D. 淘汰這些植物的某些不良性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】結合如圖所示生物,回答問題.

(1)需借助__來觀察這些生物的內部結構

(2)它們都屬于__生物,草履蟲是圖中的__(填字母).

(3)B生物中進行光合作用的場所是__

(3)上述生物中具有細胞壁的是__(填字母).

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【題目】肺是人體氣體交換的主要場所。下列有關肺泡適于進行氣體交換特點的敘述,正確的是

①肺泡數目很多 ②肺泡外面纏繞著豐富的毛細血管 ③肺泡分布廣泛④肺泡壁和毛細血管壁都是由一層上皮細胞構成的

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究有關食品腐敗的問題,李敏同學取三個相同的錐形瓶,各加入50毫升牛奶,高溫煮沸后按下表要求進行處理。下列分析錯誤的是

A. 實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細菌

B. 甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗,探究的是溫度對食品腐敗速度的影響

C. 甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是牛奶中有無細菌

D. 乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是瓶口是否敞開

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是昆蟲學家做的一個對照實驗:

(1)第一組:捉取30只灰褐色的山地蝗,放到灰褐色 山地背景中,然后放人幾只雞,1分鐘后,山地蝗被吃掉4只。

(2)第二組:捉取30只灰褐色的山地蝗,放到綠色草叢的背景中,然后放人了同樣數目的雞,1分鐘后,山地蝗被全部吃掉。根據以上實驗完成下表。請你再思考一下,以上實驗中,變量是什么?說明了什么問題?

組別

放入蝗蟲

蝗蟲顏色

背景顏色

放入雞

時間

剩余蝗蟲

第一組

第二組

_____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請根據圖1所示的幾種生物繁殖方式示意圖,回答:

(1)A的繁殖方式為________,C的繁殖方式為________

(2)B、D、F繁殖方式的共同特征是:________

(3)利用B、D、F方式繁殖生物個體的主要優點是________

(4)如圖2所示的這種科學技術依據的原理是________

(5)結合圖2談一下何為組織培養?________

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