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【題目】俗語說,樹“不怕空心,就怕剝皮”。因為“剝皮”會導致(  )

A. 導管被切斷,無機物運不上去

B. 篩管被切斷,有機物運不下來

C. 導管被切斷,有機物運不下來

D. 篩管被切斷,無機物運不上去

【答案】B

【解析】

篩管位于樹皮的韌皮部,主要參與有機物的運輸,樹皮損壞,篩管也破壞.導管位于木質部,主要參與水分與無機鹽的運輸

篩管是植物韌皮部(樹皮內側)內輸導有機養料的管道,由許多管狀活細胞上下連接而成,相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔,稱為“篩孔”,兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通,篩管沒有細胞核,但篩管是活細胞。剝掉樹木主干的一圈樹皮,樹皮被剝,有機物的運輸通道篩管被割斷,葉制造的有機物不能由篩管向下運輸到根;根得不到有機物,根不能進行呼吸作用獲得能量,時間長了就會導致樹木死亡。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于觀察的說法,不正確的是( )

A. 可以用肉眼直接觀察 B. 要有明確的目的

C. 要全面、細致和實事求是 D. 觀察不需要同別人交流看法,進行討論

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】你能根據所學的知識把下列生物歸類嗎?請嘗試回答以下問題:(填序號)

① 衣藻 ② 地錢 ③ 松樹 ④ 蕨菜 ⑤ 向日葵 ⑥ 海帶 ⑦ 玉米 ⑧ 桫欏 ⑨ 浮萍 ⑩ 水杉

(1) 上述植物中沒有根、莖、葉分化的是__________

(2) 屬于苔蘚植物的是__________

(3) 屬于蕨類植物的是__________

(4) 上述植物中可產生種子,但沒有果實的是__________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關探究實驗“測定不同食物中的能量”的問題:

(1)探究時有玉米、花生和葡萄三種食物供選擇,你認為應當選擇________為實驗材料,理由是_____

(2)探究時可作出的假設是________

(3)探究過程中,除食物外,所有條件均相同的目的是控制單一________,排除其它因素的干擾.盡量減少能量損耗的目的是為了________,使得到的能量數值更準確。

(4)為了提高實驗結果的準確度,需設置平行重復實驗,取實驗數據的________值。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】參考下面的小資料,結合你的日常生活經驗,回答下列問題。

幾種常見蔬菜在分類學中的歸屬。

蘿卜:蘿卜屬、十字花科、白花菜目、雙子葉植物綱、被子植物門

白菜:蕓薹屬、十字花科、白花菜目、雙子葉植物綱、被子植物門

蔥:蔥屬、百合科、百合目、單子葉植物綱、被子植物門

辣椒:辣椒屬、茄科、玄參目、雙子葉植物綱、被子植物門

(1)現有生物分類等級單位從大到小依次是_____

(2)根據生物分類的方法分析,蘿卜與其他三種蔬菜的親緣關系由近及遠依次為_____,判斷依據是分類等級越_____,生物的共同特征越_____,親緣關系越近。

(3)蘿卜、白菜、辣椒都屬于雙子葉植物綱,它們的分類依據除了種子的胚都有兩片子葉外,根系都為_____,葉脈為_____,花各部分的基數是_____

(4)種子植物是植物界進化程度最高的種類,主要特征是:①_____,②_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物的生殖發育描述正確的是

A. 青蛙個體發育的起點是小蝌蚪

B. 蟋蟀的發育屬于完全變態發育

C. “試管嬰兒”是有性生殖

D. 將馬鈴薯的塊莖切成小塊種植時,不一定每塊都要有芽眼

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】明明的家里有一個封閉的養魚缸。里面有水(25 ℃)、魚、金魚藻,缸底有河泥,陽光能照射進缸內,構成一個自我平衡的生態系統,請你分析養魚缸內在一定時間內能保持動態平衡的原因是:

(1)有穩定的______來源。

(2)各類生物數量是______

(3)植物的光合作用能為魚類______

(4)動物生命活動過程中產生的______能供給______

(5)微生物能利用和轉化____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】由伸長區發育出的結構和發育出伸長區的結構分別是

A. 根冠、分生區 B. 分生區、根冠 C. 成熟區、分生區 D. 根冠、成熟區

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜是雌雄同株植物,一個植上既有雄花又有雌花。下列關于南瓜的說法中錯誤的是(  )

A. 南瓜在開花后只能進行異花傳粉

B. 南瓜開花后不結果的“謊花”中只有雌蕊

C. 移栽南瓜秧時要帶土移栽,可以提高成活率

D. 選擇陰天或傍晚移栽南瓜秧苗,可減少水分散失

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同步練習冊答案
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