【題目】園林工人移栽樹木時，將幾根塑料管埋入根部附近的土壤中。這主要是促進根的（ �。�
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用
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【題目】在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，小明同學用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果，如圖所示。請回答。
（1）顯微鏡結構中，A的名稱是_______，D的名稱是_________。
（2）制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是：________________________ 。
A.用消毒牙簽從口腔側壁處輕輕刮幾下 B.在載玻片中央滴一滴生理鹽水
C.把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下 D.滴加碘液染色 E.蓋上蓋玻片
（3）要使觀察效果由④變成②，他應該轉動___________，由低倍物鏡換成高倍物鏡。但換成高倍物鏡后，王剛發現，視野變暗了，這時他應該轉動遮光器選擇______光圈，同時轉動反光鏡選擇______面鏡。
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【題目】某學校組織同學們在校園農場種植菜椒，同時觀察栽培及生長過程，并進行記錄。請你參考圖1，圖2回答下列問題。
（1）通過前期的資料查詢，活動小組選擇在春季進行栽培，并對菜園中的土壤進行翻土、澆水，定期施肥等操作。這些操作滿足了______、_____、_____的條件，使種子更易萌發。
（2）一周過后，幼苗陸續破土而出，開始旺盛生長。一個月后，菜椒進入開花期，白色小花佇立在枝丫間，煞是可愛！開花時，雄蕊上花粉粒散出并落到雌蕊柱頭上，這個過程就是_____，在經過_____過程后，花逐漸凋零，花瓣、雄蕊等干枯脫落，但是_____開始逐漸膨大，最終發育成為果實。
（3）又經歷了漫長的等待，幾周后小菜椒終于長大了，切開其中一個，發現其內部密密麻麻有很多種子如圖2所示，推測這與雌蕊中[ ]_____（填圖中的序號和結構名稱）的數量有關。
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【題目】請根據光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答：
（1）a、b表示植物的生理活動：a是_________，b是________________。
（2）A、B表示兩種物質：A是_______________，B是____________。
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了__________________，而且提供了呼吸作用需要的_________，同時減少了大氣中的________含量，維持了生物圈中的_____________平衡。
（4）b作用的意義是分解有機物為生物的生命活動提供_________。
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【題目】每個生物體都有一定的結構層次，綠色開花植物體的結構層次是（ ）
A. 細胞→組織→器官→植物體
B. 細胞→器官→組織→植物體
C. 植物體→組織→器官→細胞
D. 細胞→組織→器官→系統→植物體
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【題目】以下關于染色體正確的敘述是（ ）
A. 染色體就是生物的遺傳物質
B. 每種生物的細胞內都有一定數量的結構相同的染色體
C. 在生物的細胞里，染色體總是成對出現的
D. 體細胞內的染色體一條來自父方，一條來自母方
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【題目】低溫貯存蔬菜、水果的時間長，是因為低溫條件下
A. 不利于細菌的生存 B. 可降低水分的蒸發
C. 呼吸作用弱，有機物消耗少 D. 抑制光合作用
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